Hoje se sabe que um dos maiores problemas sociais de ma [uma] cidade é o processo de favelização. Esse efeito ocorre na maioria das cidades, e o contexto histórico pode ser o principal “culpado” por ele.
Desde o início da urbanização, a burguesia e a nobreza ocuparam as áreas mais nobres das cidades, e os menos favorecidos ficavam com os lugares piores. Esse efeito se da [se dá] ate hoje, já que as áreas centrais são mais valorizadas. Cerca de 50 milhões de brasileiros vivem em áreas da periferia, e grande parte recebe menos de R$ 675,00 (salário mínimo)[,] o que mostra que os mais ricos moram em áreas melhores.
Além do lugar inadequado, essas pessoas sofrem com outros problemas, 26 milhões não tem [têm] acesso à água potável, 14 milhões não tem [têm] serviço de coleta de lixo e 83 milhões não tem [têm] acesso ao saneamento básico, números estes apenas das áreas urbanas, principalmente nas favelas, onde as condições de vida são piores.
O problema vai além do senso comum, que acredita que os favelados são malandros ou criminosos, trata-se de um problema histórico de diferenciação entre as classes e desfavorecimento dos mais pobres. Outro grande erro e [é] acreditar que só os países pobres e grandes cidades têm favelas, países desenvolvidos também apresentam esse problema, mas com incentivos do governo está buscando melhorias na qualidade de vida dessas pessoas, e diminuindo os efeitos desse problema.
A única solução é a ajuda do governo para melhorar as condições de vida e retirar essas pessoas das áreas inadequadas. Programas como “Minha casa, minha vida” do governo federal, já [sem vírgula] estão ajudando muitas famílias, mais incentivos em programas como este pode [podem] ser a solução para esse grande problema moderno e mundial.
Comentários do corretor
Seu texto abordou o tema proposto e fez considerações válidas. Porém, não houve extrapolação do senso comum. Amplie seu nível de leitura para aprimorar sua percepção crítica dos fatos, bem como mobilize fatos e exemplificações concretas que comprovem sua tese. Atente à norma padrão.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 6 | |
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| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |