As grandes metrópoles do Brasil possuem diversos problemas sociais urbanos, sendo que o principal é o surgimento e o crescimento do número de favelas.
Construídas a partir das contradições econômicas, históricas e sociais, as favelas brasileiras servem de moradia as classes menos abastadas, que vivem em condições precárias. E como na maioria das vezes o Governo, que deveria estar presente [,] suprindo as necessidades básicas da população, se ausenta, o crime organizado através da figura do traficante de drogas, adentra nessas comunidades, suprindo, algumas vezes de forma extremamente arbitrária, estas necessidades, piorando ainda mais o dia a dia da população que habita esses lugares.
Contudo, seja pela pressão da sociedade [,] seja através dos Órgãos de Direitos Humanos, alguns governos estão procurando alternativas para amenizar a desigualdade reinante nessas comunidades. O projeto de melhorias das favelas de maior sucesso dos últimos anos são as Unidades de Polícia Pacificadora, criada [criadas] pelo governo do Rio de Janeiro, cidade onde nasceu a primeira favela do Brasil, as UPPs como são chamadas, estão tornando áreas antes dominadas pelo crime organizado e pelo descaso, em verdadeiros bairros, trazendo para a população antes esquecida pela sociedade o saneamento básico, a coleta de lixo, a água potável, dentre outras necessidades básicas.
Falta muito ainda para acabar com a desigualdade social vivenciada pela população das favelas, mas quando existem projetos de inclusão, a vida daqueles que antes se achavam a [à] beira da sociedade começa a mudar.
Enquanto as cidades continuarem a crescer e a desigualdade social continuar a predominar no Brasil [,] continuarão a surgir novos locais para suprir as necessidades daqueles marginalizados pela sociedade. Portanto, só com projetos viáveis de inclusão social, crescimento da economia, distribuição igualitária da renda é que deixarão de surgir novas favelas.
Comentários do corretor
Seu texto abordou o tema proposto e fez considerações válidas, contudo não houve extrapolação do óbvio em relação à temática. Dessa forma, amplie seu nível de leitura para aprimorar sua percepção crítica dos fatos e realize um amplo trabalho com os recursos argumentativos (citação, ironia, fatos, dados, exemplos, comparações, contraposições, retrospectivas históricas etc.).
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 7 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |