Para que um país seja considerado de “energia limpa”, é necessário que ele seja totalmente movido por formas de energia sustentáveis. Hoje, o Brasil é senão um país em busca de alternativas que possibilitem consolidar meios sustentáveis de energia e, nessa busca, é favorecido pelas suas características geográficas.
Sabe-se que um dos motivos de orgulho em terras brasileiras é o uso do etanol, biocombustível, como alternativa aos combustíveis fósseis, altamente poluentes. Todavia, tal orgulho não é completamente justificável, pois o etanol ainda não substitui integralmente o uso dos demais combustíveis, o que não configura a liquidação das emissões de gases indesejáveis. Outro ponto a ser destacado é o fato de que, no próprio processo de produção do álcool combustível, causa-se dano ao meio ambiente, violando o conceito de sustentabilidade.
As usinas hidroelétricas também são fatores importantes nesse contexto, integrando as iniciativas do país em busca da almejada energia sustentável. Nesse caso, porém, existe uma problemática semelhante àquela que envolve o etanol: embora o processo de geração de energia por essas usinas enfatize a sustentabilidade, o modo de instalação das hidrelétricas não é o ideal, pois ocasiona danos relevantes à natureza, além de impactos sociais negativos, ao obrigar pessoas a se deslocarem de certa região. Aliás, essas usinas ainda não suprem totalmente a necessidade do país, que se vê obrigado a manter as termoelétricas, por sua vez, poluentes.
No que toca à questão da sustentabilidade, o Brasil é, portanto, um país que investe em alternativas para a produção de energia sustentável, e inclusive a produz. Contudo, tal fato, por si só, não caracteriza um “país de Energia Limpa”. Antes, é preciso solidificar o uso dessa energia, assim como tornar “limpo” o seu meio de produção.
Comentários do corretor
Seu texto desenvolveu-se de forma clara e precisa, problematizou a matriz energética brasileira e fez boas considerações. No entanto, não foi além do que já havia sido apontado pela coletânea. Dessa forma, desenvolva suas ideias e extrapole o senso comum. Continue lendo e produzindo!
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 2.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| NOTA FINAL: | 8.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |