Um desenvolvimento sustentável é essencial para que não se esgote os recursos naturais ou mesmo se tente reverter os efeitos causados pela devastação humana. Mas, pouco [Mas pouco] se tem feito quando comparado ao tamanho do problema.
No Brasil, existem fontes consideravelmente limpas por não poluírem tanto como outras existentes. Exemplos são as usinas hidrelétricas que causam pouco impacto ambiental e o etanol usado como combustível em automóveis. Contudo, essas que seriam “limpas” também causam problemas no ambiente, não de forma que venham a aumentar a poluição, mas ocasionam grandes desajustes em diversos meios, como no caso das hidrelétricas, o alagamento de regiões destruindo a flora do ambiente e obrigando os animais a deixarem seu o habitat natural, e o que se falar então quando a área para a construção é habitada por comunidades indígenas!? O grande problema que é remover essas pessoas do seu lugar, suas origens, suas cultura!? No caso do etanol, a plantação de cana-de-açúcar para sua produção, causa um empobrecimento de minerais no solo. Ou seja, essas energias consideradas limpas, em seu papel e objetivo de diminuição da poluição são eficazes, mas causam outros muitos problemas, tornando-se assim, uma via de mão dupla.
Em suma, o desenvolvimento sustentável é um termo muito bonito. Porém, conseguir obter êxitos e um total desempenho, é tarefa árdua, para não falar em uma utopia. Em um mundo globalizado, onde a palavra da vez é consumir, sustentabilidade está cada vez mais distante e fontes que realmente sejam limpas e não cause prejuízos, infelizmente também.
Assim, o país só obterá energias realmente limpas quando houver um maior investimento por parte do governo para implementação, melhoramento dessas que já existem e projetos para novas que realmente funcionem e causem mínimos impactos, como a energia eólica e nuclear, para somente assim, ser um exemplo de país que contribui para o bem do planeta.
Comentários do corretor
Seu texto abordou o tema proposto e fez considerações válidas. No entanto, cuidado com períodos longos para que o trecho não se torne prolixo e impreciso. Além disso, procure realizar um mais amplo trabalho com os recursos argumentativos (citação, ironia, fatos, dados, exemplos, comparações, contraposições, retrospectivas históricas etc.).
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Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 7 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |