Com a chegada da primeira revolução industrial [,] o mundo conheceu o grande impacto em todas as esferas da atividade humana, conheceu fontes energéticas inimagináveis. Mas foi só com a chegada da segunda revolução industrial que veio ao conhecimento de todos, o “ouro negro” conhecido como petróleo, que é a principal fonte de combustíveis fosseis no Brasil e no mundo, o qual trás consigo uma energia suja, poluidora e cara, mas que é usada por todos, então como conseguir conciliar desenvolvimento e gasto energético com sustentabilidade e energia limpa?
Muitas alternativas para reduzir ou até acabar com a poluição vieram à tona nas ultimas décadas. A utilização do etanol, por exemplo, vem ganhando espaço no Brasil, pois vê-se um pais com vastas áreas para o plantio da cana de açúcar, [cana-de-açúcar], a qual se extrai o etanol,grande mão de obra trabalhadora e eficiência como combustível.Outras alternativas muito usadas são as usinas hidrelétricas , termoelétricas e nucleares, cada uma com suas características.A hidrelétrica, por exemplo, utiliza a força da água e após ser implantada não polui, sendo assim uma energia “limpa“.
Porém, as fontes energéticas tem [têm] seus problemas, que as torna energias não tão limpas assim. O combustível etanol polui um pouco menos que a gasolina, mas isso não o torna limpo, e a necessidade de terras, o esgotamento destas é muito alto, fazendo com que não haja apenas poluição do ar, mas também das terras. Outro grande problema é a preparação do local para a implantação de uma hidroelétrica, são terras devastadas, mudanças no fluxo dos rios, retirada de famílias que moram nas regiões ribeirinhas, entre outros problemas.
O Brasil precisa de planos governamentais que priorizem mais o meio ambiente, investindo em pesquisas que busquem cada dia mais a perfeição de uma energia limpa, pura, que atenda às necessidades energéticas, o “bolso” do consumidor e que não cause danos à vida humana, da fauna e da flora brasileiras.
Comentários do corretor
Seu texto abordou o tema proposto, contudo realizou uma análise superficial que não ultrapassou o âmbito do senso comum. Mobilize fatos e exemplificações concretas que enriqueçam seu projeto de texto e validem sua tese.
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Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 6.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |