No mundo contemporâneo, os debates acerta [acerca] do futuro do meio ambiente tem aumentado cada vez mais, uma vez que a população começa a sofrer com a falta de organização dos governos.
O Brasil possui inúmeras bacias hidrográficas em seu território, como a Amazonas, Platina, Tocantis e a do rio São Francisco, com isso aproveitou para construir inúmeras usinas hidrelétricas, as quais as turbinas são movidas por água e não pela queima de combustíveis. A princípio, pareceu uma excelente iniciativa para ajudar a natureza e a população, pois ajudaria a evitar a propagação de gases poluentes na atmosfera, evitando [,] assim, o agravamento de fenômenos como, por exemplo, o [como o] aquecimento global.
Apesar disso, o projeto possui seu lado negativo, pois com a construção de hidrelétricas[,] muitas árvores são derrubadas, muitos animais acabam morrendo e, além disso, famílias são deslocadas para outros lugares, perdendo, assim, suas casas a [e] até mesmo alguns de seus costumes e tradições. Logo, o impacto não é somente ambiental, mas também social.
A "sustentabilidade" gerada com as construções das usinas vai contra o significado correto da palavra, cujo [que] é: usar dos benefícios da natureza, mas também deixá-los para as futuras gerações. Somente assim, poderemos encontrar o planeta em equilíbrio para que, consequentemente, fenômenos catastróficos, como o aquecimento global [,] sejam evitados.
Portanto, é importantíssimo que o governo brasileiro busque soluções a fim de evitar problemas ambientais e sociais. Apoie projetos em que as pessoas passem a usar mais a bicicleta em vez de carro, cujo meio de locomoção é um dos principais emissores de gases poluentes, como o dióxido de carbono e continue construindo hidrelétricas, mas em locais onde não morem pessoas e que não possua grande volume de peixes e de árvores.
Comentários do corretor
Seu texto abordou o tema proposto, porém realizou uma análise simplista, que pouco discutiu e problematizou a questão. Além disso, a análise foi muito limitada, não trazendo mais fatos para comprovar sua tese.
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Competências avaliadas
Item | Nota | |
Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
NOTA FINAL: | 6 |
Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |