Nos últimos anos, o Brasil vêm [vem] crescendo largamente e ganhando seu espaço no mundo. Esse crescimento abrange sua área econômica,social e industrial. Com as mudanças no modelo de produção e o crescimento do capital financeiro do país, é preciso também pensar na questão ambiental.
Depois de muitas discussões e reuniões entre diversos países [,] a , ONU [a ONU] (organização das nações unidas [Organização das Nações Unidas]) decretou que o ano de 2012, foi o ano [decretou 2012 como o ano] internacional de energia sustentável para todos, como uma das metas a de energia limpa ultilizando fontes renováveis.
No Brasil [,] diversas formas formas de energia limpa vêm sendo desenvolvidas [,] como: Hidrelétrica,eólica,solar,biogás e marés. Porém [,] as novas energias ainda trazem dúvidas na questão ambiental. Um exemplo,é [exemplo é] a Usina de Belo Monte [,] que apesar de trazer benefícios ao país, também está causando problemas.
Além da devastação de grande parte de [da] mata verde, a construção da usina também prejudica os índios, que moravam nessa área e agora encontram-se [agora se encontram] descolados do seu habitat. O governo propõem [propõe] programas sociais de ajuda ainda muito ineficientes e que não dão garantias sociais parecidas com a cultura [realidade] em que viviam.
Para que o país encare essa nova fase sem prejuízos é preciso da crianção [criação] de propostas, governamentais [sem vírgula] para as populações que vivem em áreas ambientais que serão ultilizadas e que se invista maciçamente em pesquisas e tecnologias para que a sustentabilidade seja garantida integralmente
Comentários do corretor
O texto realiza uma abordagem limitada do tema e evidencia o não entendimento ou conhecimento dos pressupostos da coletânea. A argumentação limita-se à questão das Hidrelétricas, mais especificadamente a de Belo Monte, não amplia a discussão sobre outras formas de energia, não discute o conceito de sustentabilidade nem demonstra um conhecimento amplo e crítico sobre o assunto. Leia, atentamente, a coletânea a fim de nortear suas ideias. Procure realizar uma discussão ampla e mobilize seus conhecimentos sobre o tema para enriquecer seu texto e comprovar sua tese. Além disso, atente aos erros gramaticais! Leia e produza mais!
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| NOTA FINAL: | 3.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |