Muito se discute sobre os efeitos que a televisão touxe [trouxe] para os lares desde que foi comercializada e, nesse contexto, a principal opinião é a de que a televisão não oferece cultura e induz os telespectadores a se tornarem meros consumidores que compram sem a real necessidade de determinado produto.
Nem todos os canais, porém, não oferecem cultura. O que acontece [,] na realidade, é que as pessoas não procuram por cultura, não selecionam aquilo que querem ver. È [É] muito mais fácil e divertido assistir a uma novela do que a um programa que discuta política [,] por exemplo.
Uma das maneiras de acabar com a alienação é conseguir com que todas as pessoas frequentem a escola e dessa maneira tenham acesso ao conhecimento. Quando a grande massa procurar por programas que ofereçam conteúdo de qualidade as emissoras serão obrigadas a mudar seu “estilo de fazer televisão”.
Outra saída alternativa para o empobrecimento cultural sofrido pela sociedade é a difusão da leitura, fazer com que os livros sejam mais acessíveis e que as pessoas percam o “medo” e o preconceito que existe contra estes.
A maior arma que se tem em mãos para que a televisão mude, não [mude não] é criticar e tentar mudar a cabeça dos que não querem a mudança, mas sim começar por si mesmo, rejeitar aqueles programas que não têm finalidade alguma e procurar pelos que ofereçam cultura, pois muitos dos que criticam determinados programas ou canais, muitas vezes acabam assistindo [assistindo a ] estes com a desculpa de não ter o que fazer ou assistir. Fazendo essa seleção, a mudança será lenta sim, mas com certeza acontecerá.
Comentários do corretor
Seu texto realizou uma análise superficial e simplista, que não soube explorar a diversidade de questões que o tema favorece. Amplie suas ideias e desenvolva seus argumentos.
Competências avaliadas
Item | Nota | |
Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
NOTA FINAL: | 5 |
Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |