A conquista de uma tela em que pessoas pudessem se distrair sem sair do sofá, o entretenimento mais fácil do que jamais imaginara; o aparelho estupendo para que trouxesse a beleza a todos; contudo, o preço por esse entretenimento tem sido caro a todos nós.
Horas e horas perdidas em frente à tela, as horas não percebidas devido ao excesso de informações. Tudo o que aprendemos, queremos e almejamos é revertido aos valores da TV; atualmente, não somos porque somos, somos porque a TV induz. A informação é desviada, não nos passam o que é realmente verdadeiro; alimentam-nos de falsas ou aumentadas informações.
Todo meu estudo e todo meu querer é revertido ao caos da TV. Muito mais fácil que imaginar/criar é ver, todas as imagens que nosso cérebro projetara ao ler um livro foi trocada pelas imagens feitas pela TV; o cérebro atrofia. Em vez de lê-los é mais cômodo, com certeza, assisti-los. Clássicos, biografias, contos de fadas; enfim, tudo convertido em filme, um pouco ameno em comparação aos realities shows, no entanto, uma boa leitura cria meu próprio mundo e projeta meus personagens.
O sensacionalismo dos programas da televisão é altamente visível e longe de ser plausível. Em troca de audiência [,] passam por cima do que estiver pela frente; criam fantásticos efeitos sem medir esforços e sem calcular os prejuízos aos telespectadores. O público tem a culpa parcial desse sensacionalismo; sem efeitos perderia a “graça” dos programas, e logo menor audiência, consecutivamente perda de capital.
A perca [perda] pela vontade do saber, o “pé nas alturas” são consequências da televisão; transmitem, nas novelas, que é bonito não separar um livro para ler e no último capítulo da tudo certo. Não é preciso decapitar nossa inteligência para nos contemplar com a fantasia, a fantasia literária é magnífica. Trocar uma hora de TV por uma hora de leitura é difícil para uma criança de 8 anos em que passou toda sua vida em frente à telinha. Os pais devem se conscientizar do mal que essa trás à seus filhos; devendo, portanto, controlar o tempo em frente à televisão e, acima de tudo, mostrá-los a importância de um livro.
Comentários do corretor
Seu texto abordou o tema proposto, mas é preciso melhor trabalhar a parte argumentativa de seu texto. Não basta afirmar, é preciso comprovar. Dessa forma, procure realizar um melhor trabalho com os recursos argumentativos (citação, ironia, fatos, dados, exemplos, comparações, contraposições, retrospectivas históricas etc.).
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 7 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |