Hodiernamente, o ser humano enxerga a internet, a televisão, o consumismo como formas de se desligar da problemática [problemática da] realidade. Através desses meios, as pessoas buscam uma forma de desocupar suas mentes, mas isso vem trazendo, muitas vezes, malefícios. A televisão aparece dentro desse contexto como uma fonte de entretenimento, porém [,] na visão de muitos, tal função vem dando lugar à alienação, sendo uma das vilãs da atualidade.
A sociedade globalizada vive uma liquidez muito grande em todos os aspectos. Relações e produtos estão durando menos, o que acarreta uma série de novos transtornos. A televisão apresenta uma enorme quantidade de produtos e serviços que trazem a resolução para vários problemas. O creme que disfarça a idade, o carro que deixa qualquer um mais bonito. A propaganda aparece com uma indução à sociedade, mostrando conceitos capazes de melhorar a vida dos telespectadores.
Outro ponto a ser citado é a programação exibida. Críticos definem o que é ou não útil ao telespectador, levando em conta a idade e a formação deste [dele]. O nível de escolaridade é um fator muitas vezes considerado, visto que pessoas com nível mais baixo têm mais capacidade de ser tornarem vítimas da alienação. Porém, é possível assistir a determinado programa apenas por diversão, sem intenções de aprendizado. Por outro lado é importante desenvolver nesse veículo de comunicação situações que enriqueçam a cultura de todos, uma vez que a sociedade está sofrendo uma anomia.
Com base nisso, a televisão deve ser considerada benéfica ou maléfica dependendo da maneira que é interpretada por quem a assiste. Pode trazer consequências lastimáveis, mas pode ser também uma fonte de cultura ou de lazer. As pessoas devem usá-la com inteligência e desprezar informações que possam prejudica-las na realidade, sendo de extrema importância separar o útil do desnecessário para a formação da identidade pessoal e coletiva.
Comentários do corretor
Seu texto abordou o tema proposto e fez boas considerações sobre a questão. No entanto, é preciso ir além do óbvio e explorar com criticidade a diversidade de questões que o recorte temático favorece.
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Competências avaliadas
Item | Nota | |
Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
NOTA FINAL: | 7.5 |
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0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |