A televisão tem sido tema de muitas polêmicas nos últimos anos, pois até hoje se discute se ela transmite conhecimentos ou empobrece culturalmente. Todavia, a tv [TV] possui programas informativos e reportagens que podem vir a enriquecer e complementar o conhecimento do telespectador, porém, também possui programas apenas com objetivo de entretenimento.
Os programas informativos e reportagens da televisão possuem um bom nível cultural, principalmente em canais que tem [têm] como prioridade esse aspecto, mas para quase a totalidade dos brasileiros os melhores canais são aqueles que apresentam entretenimento e não cultura. Em função disso, brasileiros optam por assistir novelas no horário nobre, dão audiência e dessa forma impedem que a emissora troque a programação, pois não se muda o que está fazendo sucesso.
Além dos programas que não oferecem cultura alguma, ainda existem aqueles que manipulam a visão dos seus telespectadores, apresentando seu ponto de vista como verdade absoluta. Infelizmente [,] muitos telespectadores não procuram informações [,] além daquelas obtidas por uma emissora de tv, se contentam com um ponto de vista e não buscam aumentar o conhecimento através de outros meios como livros, jornais e revistas. Pois aprofundar o conhecimento é fundamental para uma visão mais ampla e para a construção de um ponto de vista.
A televisão não é a grande culpada pela alienação e falta de cultura das pessoas, o grande vilão são os próprios telespectadores, pois se as pessoas não dessem IBOPE e se interessassem por programas educativos então no horário nobre não passariam as novelas e o famoso BBB. Quem olha tv com finalidade educativa normalmente opta por canais que não estão na tv aberta, pois na tv fechada não faltam opções de programas que além de oferecerem cultura oferecem entretenimento também. Em suma, a tv oferece aprimoramento cultural porém quem não opta pela cultura é o telespectador.
Comentários do corretor
Seu texto abordou o tema proposto e fez considerações válidas, porém não fugiu do senso comum nem realizou um amplo trabalho com os recursos argumentativos (citação, ironia, fatos, dados, exemplos, comparações, contraposições, retrospectivas históricas etc.).
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Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 7.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |