Hodiernamente,a sociedade contemporânea culpa a televisão pela própria ignorância. E também,o [E também o] discurso de que a TV deixa o indivíduo mais ignorante e que novelas e os reality shows alienam,já [alienam já] é um discurso ultrapassado.Além disso,muitos pregadores de “TV emburrecedora” acreditam que banindo programas,como BBB e novelas ,o Brasil seria melhor.Mas, o problema não está na televisão.
Diante que [do que] foi dito,pessoas com boa formação e educação,amplia [educação ampliam] sua percepção ,e tem [perceção e têm] maior condição de refletir sobre aquilo que vê. A pessoa inteligente ,para qualquer programa que ela assistir,mesmo aquele que seja banal,vai o vê com olhar produtivo.Então, o problema não está na TV ,mas sim na capacidade de ver a TV de forma inteligente ,ou seja, falta educação para que as pessoas tenham essa capacidade.
E com isso,só [Com isso, só] resolve educação pensando em boa políticas de educação,remunerando melhor os professores do ensino médio e fundamental para que a área se torne mais competitiva,dando atenção as reformas do ensino fundamental e médio.Em suma,promovendo uma mudança radical.
Melhorando-se a qualidade de educação,formando-se bons indivíduos que eles teriam maior percepção da sociedade e o mundo ao redor,de maneira positiva.Se utopicamente,isso [sem vírgula] realmente acontece ,num país onde a educação é exemplar ,esse será um país onde o indivíduo terá o direito de gostar o não do programa ou de TV sem ser taxado como ignorante.
Resumindo,culpar a TV pela má qualidade de educação no país é um equívoco.E se talvez parássemos de culpar a TV e começássemos a apontar para nossas políticas ?as coisas poderiam começar a mudar.
Comentários do corretor
Apresente argumentos bem fundamentados para validar sua tese e fuja do senso comum. Não basta afirmar, é preciso comprovar e fundamentar. Amplie seu nível de leitura para aprimorar sua percepção crítica dos fatos. Além disso, preocupe-se com a clareza e precisão de suas ideias, atentando à coesão e coerência.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| NOTA FINAL: | 4.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |