A televisão é um dos meios de comunicação mais presentes na vida cotidiana das pessoas, desde sua criação no século XIX gera uma complexa discussão relacionada a seus benefícios e malefícios culturais aos seus telespectadores.
Desempenhando um importante papel em relação à sociedade com intuito de levar informação e diversão as seus telespectadores, apresentando um diversificado leque de programação onde se almeja a chamada audiência e, é [, além de ser] também utilizada como um meio de comercialização de produtos, sendo alvo de várias campanhas publicitárias voltadas ao consumo.
Atualmente a grande influência exercida pela televisão em relação aos seus telespectadores, mostra [sem vírgula] que esses indivíduos se tornam refém dela, consumindo tudo o que se tem de bom ou de ruim a ser divulgado por cada emissora. O que se vê é a deficiência de algumas emissoras de TV em relação ao amadurecimento intelectual das pessoas que os assiste, o que é percebido em alguns programas exibidos na TV, pois a preocupação esta na busca de mais audiência independente do conteúdo sócio-cultural do programa, demonstrando as mensagens exibidas ao publico é objeto de manipulação da TV.
Apesar disso, algumas emissoras de TV que apresentam poucos níveis de audiência em relação às outras divulgam sua preocupação com o conhecimento cultural e social nos programas que são apresentados ao público não só adulto como o infantil, onde a educação e a inclusão social é o seu principal foco, a exemplo disso são os programas voltados para indivíduos surdos e mudos.
Ainda que existam muitas divergências de opiniões ao que é exibido e o intuito de programas expostos por emissoras, a televisão é uma forma de entretenimento e informação,embora haja coisas ruins ,também tem seu lado bom.Portanto [,] a solução para este problema é se preocupar com o teor do que é exposto pela Tv,ou seja, qualidade é mais importante do que a quantidade.
Comentários do corretor
Seu texto abordou o tema proposto e fez considerações válidas. No entanto, extrapole o senso comum e realize um mais amplo trabalho com os recursos argumentativos (citação, ironia, fatos, dados, exemplos, comparações, contraposições, retrospectivas históricas etc.).
Continue lendo e produzindo!
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| NOTA FINAL: | 6.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |