O culto ao corpo, ao consumismo e a [à] banalização da violência são alguns pontos negativos que a televisão passa à sociedade. Assim [,] cria-se [criam-se] generalizações de que todo conteúdo é ruim e não contribui para o crescimento intelectual.
A televisão é um veículo de comunicação em massa. A acessibilidade as [às] mensagens transmitidas pode trazer problemas quando não se têm [tem] uma visão crítica. As crianças são mais vulneráveis ao conteúdo exposto nesse sentido. A sexualidade e a violência estão explícitas em novelas, telejornais. Isso interfere negativamente no desenvolvimento delas. Dessa forma, cabe aos pais fazerem o controle do que seus filhos podem ou não assistir.
O apelo ao consumismo nas propagandas e novelas apresenta-se como outro ponto contra. Muitas pessoas influenciam-se podendo gerar um descontrale [descontrole] financeiro. O documentário "Crianças: a alma do negócio" retrata essa questão da mídia no papel de manipular crianças a consumir exageradamente.
É preciso ressaltar também o papel da televisão no conhecimento do homem. Através [homem, através] da informação construtiva dos jornais. Mesmo [jornais, mesmo] com a divulgação de muitas matérias que a violência é tema principal. Programas, como o CQC aborda a política, assunto que não interessa a boa parte da população, de forma agradável atraindo o público.
É necessário, portanto, ter senso crítico na seleção do conteúdo construtiva [?]. Desse modo, as crianças devem ser orientadas pelos pais nessa questão.
Comentários do corretor
Seu texto realizou considerações pertinentes, mas não desenvolveu uma análise que fosse além do óbvio, explorando a diversidade de questões que o tema favorece. Preocupe-se, também, com a clareza de seu projeto de texto. O trecho destacado foi construído em meio a orações mal articuladas, resultando em um trecho de difícil leitura e falta de sentido.
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Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| NOTA FINAL: | 6 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |