A televisão é, majoritariamente, o maior veículo de comunicação da atualidade, responsável por abraçar todas as esferas sociais e culturais da nação brasileira. No entanto, o conteúdo de baixa qualidade cultural que é transmitido pelos canais televisivos, envolvido pela mudança comportamental que este pode levar, amplia margem para a discussão do papel da televisão na sociedade.
Transbordado de programas questionáveis, que exigem pouca criticidade do espectador, a televisão tornou-se sinônimo de alienação a medida que [na medida em que] injeta conteúdo que não contribui para a formação moral do cidadão. Em horários nobres, por exemplo, a acirrada corrida por audiência faz com que as emissoras se preocupem em atingir diretamente a grande massa, descartando esquetes que não alimentam a necessidade de entretenimento dos mesmos. [das pessoas.]
Além disso, as crianças também estão suscetíveis aos perigos da "Caixa de Pandora" por absorver conteúdo inocentemente, pelos quais criam hábitos que podem refletir na idade adulta - as fantasiosas publicidades das redes de fast-food que sustentam parte das estatísticas de obesidade e diabetes infantil são provas disso.
Vale salientar que a televisão pode se tornar poderosa arma disseminadora de conhecimento. Há programas em que o público alvo é mais refinado, recheados de cultura e informação acerca dos mais variados assuntos, mas são barrados pelo senso comum que persiste na ponta mais pesada da balança de telespectadores.
A problemática da nociva alienação e dos ganhos sociais que a televisão pode nos proporcionar precisa de uma análise cautelosa que deve partir da sociedade que tem o poder de mudar de canal. É necessário que as pessoas busquem novos campos de conhecimento, sendo que a liberdade de imprensa permite que os conteúdos sejam disparador [disparados] de forma aleatória, cabendo a nós o dever de separar aquilo que nos interessa. O governo pode criar palestras - ministradas em escolas, bairros ou disponibilizadas na internet - que desenvolvam a crítica e o bom senso do cidadão de escolher e de opinar diante da crescente teia de informação que nos cerca.
Comentários do corretor
Seu texto abordou o tema e fez considerações válidas. No entanto, extrapole o recorte temático e realize um amplo trabalho com os recursos argumentativos (citação, ironia, fatos, dados, exemplos, comparações, contraposições, retrospectivas históricas etc.) para levar seu texto à excelência.
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Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 7.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |