A televisão como meio difuso de cultura e conhecimento, se torna [conhecimento torna-se] cada vez mais e em diferentes lugares um item persuasivo, alienante e, consequentemente [,]degradante da personalidade humana. Desenvolvida com objetivos nobres, a televisão foi se tornando com o tempo uma poderosa arma de escravidão e alienação cultura [cultural].
A sociedade telespectadora se encontra muitas vezes privada de autocrítica, da capacidade de decisão. Nesse contexto, a televisão aparece apresentando e vendendo ideologias de terceiros, fazendo um mundo de “faz de contas”. Assim, muitos se revestem dessas ideologias, sem viver a sua própria vida, mitigando as coisas alheia de pessoas com patamares sociais elevados.
No esporte, na educação, na economia e na vida diária, são exemplos onde à televisão estar presente, [a televisão estar presente] transmitindo e vendendo conteúdo a uma população pobre. Além de propagar uma série de dogmas, mitos e sua violenta acomodação humana. Com meios e artifícios altamente tecnológicos [,] ela se tornou avassaladora.
Levar conhecimento aproveitoso, mostrar diferentes formas de vidas saudáveis, alertar e denunciar abusos, são alguns propósitos que teriam que ser alvo da televisão. Mas, infelizmente [,] essa se tornou um ambiente onde se vê tudo e nada ao mesmo tempo, um mecanismo dispersante e torturante devido aos conteúdos expostos.
Portanto, a televisão como ente presente em diversos lugares se tornou uma arma alienante e prejudicial. Com tudo isso exposto, faz-se necessário que a opinião pública interpele e interfira nos conteúdos apresentados e que formas de censura saudáveis sejam impostas. Tudo isso, assim se faz para que se tenha uma sociedade mais e livre e diversa.
Comentários do corretor
Seu projeto de texto abordou o tema proposto, porém realizou uma análise simplista e superficial da questão. Amplie suas ideias e desenvolva seus argumentos para melhor explorar o tema proposto. Continue lendo e produzindo!
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| NOTA FINAL: | 5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |