Por ser um meio de comunicação que atinge praticamente toda a população, a televisão representa uma poderosa ferramenta que pode ser usada tanto para difundir o conhecimento quanto para imposição de hábitos, costumes e ideologias. Dessa forma [,] é preciso que as pessoas tenham a capacidade de absorver as informações construtivas e descartar as tendenciosas. Para isso é preciso que se tenha um sistema educacional forte e comprometido em formar cidadãos conscientes.
Pode-se dizer que a mídia provocou uma mudança na rotina, no comportamento e nas opiniões ao longo de seus quase 60 anos. Ela leva diariamente aos ambientes familiares, uma [familiares uma] série de produtos, ideias e acontecimentos que são absorvidos rapidamente pela grande maioria. Quem nunca comprou uma roupa apenas pela grife? produtos [Produtos] sem utilidade? ou [Ou] até mesmo fez algo que não gostava por força da moda. Sua capacidade de persuasão vai muito além do comércio, ídolos aparecem subitamente: cantores, atores e jogadores que [,] mesmo sem grande talento, ganham fortunas por terem suas imagens amplamente divulgadas.
Essa chamada era da democratização do conhecimento, não [conhecimento não] tem contribuído significativamente para o crescimento cultural da população, visto que a grande maioria dos ouvintes são receptores passivos, incapazes de construir um pensamento crítico daquilo que recebem. E essa passividade é reflexa de uma politica educacional fraca e ultrapassada, que atende aos interesses de uma elite dominante, a quem não interessa ter uma sociedade consciente de seus direitos e deveres.
Entretanto, mesmo com todos esses problemas, pior seria se ela não existisse, pois não haveria nem mesmo a oportunidade de acesso à informação. Hoje apesar de algumas vezes tendenciosa, a exposição de fatos antes ocultos da maioria, diminuiu a sensação de impunidade e alertou a todos quanto aos perigos existentes.
Por fim [,] podemos afirmar que a televisão é uma forte aliada no enriquecimento cultural de um povo, desde que seja utilizada com imparcialidade, sem interesses individuais e, além disso, seja acompanhada por um sistema educacional de qualidade. Pois [qualidade, pois] somente desta forma se construirá um sociedade capaz de exercer plenamente seu papel de cidadãos.
Comentários do corretor
Seu texto abordou o tema proposto e fez boas considerações sobre a problemática imposta. No entanto, não houve extrapolação do recorte temático. Dessa forma, procure ir além do senso comum e realize um mais amplo trabalho com os recursos argumentativos (citação, ironia, fatos, dados, exemplos, comparações, contraposições, retrospectivas históricas etc.).
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 7.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |