Com várias opiniões dos mais variados especialistas [,] a transposição do Rio São Francisco é um dos assuntos mais polêmicos, e gera muitas perguntas à população como, por exemplo: quem será beneficiado com esta deslocação? Será que os nordestinos mais necessitados por está [esta] água terão a oportunidade de poder usá-la?
Há vários anos que o governo tem planejado levar água a vários municípios da região Nordeste através do canal do sertão como é conhecido por todos, e parte deste projeto já vem se concretizando com a construção do mesmo [com sua construção], o objetivo é que esse projeto beneficie muitas famílias que moram em lugares secos desta região onde no verão a busca por este líquido costuma ser escasso, ou seja, pouco. Diante dessa situação [,] o governo diz que [,] além do serviço prestado a sociedade [à sociedade] [,] o mesmo [projeto] ainda gera [gerará] emprego e renda com a mão de obra para construção do canal. Em contrapartida [,] alguns especialistas afirmam que muitas pessoas que usam a água do rio para irrigação de hortaliças serão prejudicadas porque não terão mais como usá-la devido o [ao] fluxo da água que desaparecerá do leito dos rios. Estima-se que os mais beneficiados sejam os donos de Terras onde o canal cruza a propriedade, tanto pra [para] sanar o problema da água pra seu gado no tempo de seca, quanto para a valorização do seu terreno.
Diante de tudo relatado no corpo do texto, a construção desta obra caríssima vem fortalecer ainda mais os poderosos, enquanto que os [enquanto os] mais necessitados muito poucos usufruirão deste grande projeto, que parecia ser pensado para a classe baixa, mas, que infelizmente pouco a contempla.
Comentários do corretor
Seu projeto de texto abordou o tema e fez considerações válidas em torno da questão. No entanto, sua linha argumentativa não extrapolou o óbvio. Amplie seu nível de leitura para aprimorar sua percepção crítica dos fatos e realize um melhor trabalho com os recursos argumentativos (citação, ironia, fatos, dados, exemplos, comparações, contraposições, retrospectivas históricas etc.).
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| NOTA FINAL: | 5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |