A intenção do maior projeto do Programa de Aceleração de Crescimento do governo de levar melhor qualidade de vida à região que sofre demasiadamente com o clima seco, reduzindo o problema enfrentado pelos seus moradores com a água é boa e necessária. Entretanto, é preciso um planejamento eficaz onde [em que] todos os envolvidos de alguma forma, sejam políticos, técnicos em infraestrutura, economistas, ambientalistas e habitantes da região, cheguem a um mesmo denominador comum.
Dentre tantos fatores argumentados entre os interessados na execução da transposição do rio, está [do rio está] o número de empregos criados direta e indiretamente graças ao projeto, porém aqueles que trabalham na área de horticultura, responsáveis por abastecer as feiras dos sertões e que dependem do leito dos outros rios que o cortam para isso, serão os primeiros a serem prejudicados.
Outro fato que gera divergências é a revitalização do São Francisco. Enquanto o governo afirma esta medida, muito futuramente, visto que, o [visto que o] prazo da proposta é de uns 20 anos, isso se a burocracia não o prolongar, os ambientalistas chamam a atenção para o grande desmatamento da área que, além de desestabilizar a vida indígena daquela do local [indígena do local] e causar outros impactos, ironicamente contribui para o aumento de temperatura. Aos poucos nós vamos destruindo a área verde do Brasil que parece não ter mais importância alguma para o nosso ecossistema.
Desse modo, a proposta de alterar o percurso do rio São Francisco com o objetivo de diminuir a degradação que a seca nordestina causa ao lugar, mas que ao mesmo tempo traz a polêmica de ser ou não a melhor opção para se resolver este problema, deve ser avaliado e repensado [avaliada e repensada] com uma visão ampla da situação e não apenas uma parte dela. É fundamental que os interessados em trazer melhorias à localidade, conjuntamente com [a] ambientalistas, definam as melhores estratégias para que o sucesso do projeto seja efetivo.
Comentários do corretor
Seu projeto de texto abordou o tema e fez considerações pertinentes em torno da questão. Todavia, faltou um posicionamento mais definido sobre a questão. Além disso, melhor trabalhe a parte argumentativa de seu projeto de texto. Lembre-se de que não basta afirmar, é preciso comprovar e fundamentar. Dessa forma, realize um rico e consciente trabalho com os recursos argumentativos (citação, ironia, fatos, dados, exemplos, comparações, contraposições, retrospectivas históricas etc.).
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 7.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |