O Nordeste já foi o carro-chefe da economia brasileira, no período da cultura do açúcar no país. Mas hoje, enfrenta diversos sociopolíticos [hoje enfrenta diversos problemas sociopolíticos] e, especialmente, de saúde pública: a falta de água potável, o que têm [tem] causado [,] a cada ano, cada vez mais impactos na região.
O projeto de transposição do rio São Francisco configura-se como parte da solução para o Nordeste. A disponibilidade de água garantirá a revitalização da região no cenário econômico nacional, visto que esta possui uma das menores contribuições no PIB brasileiro. O resultado da obra será um efeito dominó: com grande quantidade de água, a população e a agropecuária local terão maior possibilidade de melhoria de qualidade de vida e alta produção, respectivamente. As grandes indústrias, vendo potencial econômico no sertão, migrarão e garantirão milhares de empregos diretos e indiretos. Com um melhor padrão de vida, o processo de migração para as grandes cidades e posterior periferação diminuirá, dado que terão condições de profissionalizarem-se e graduarem-se por lá.
É de conhecimento geral de que toda alteração na natureza causa impactos. Mas é preciso colocar em pauta a situação da região nordestina e a necessidade de integração nacional das regiões no processo de desenvolvimento. Tendo isso em vista, os impactos positivos serão maiores do que os negativos.
Fica claro, portanto, que a sexta economia do mundo não pode conviver com o contraste entre o Sudeste, altamente tecnológico e produtivo, e o Nordeste, pobre e com diversos problemas sociais. O Estado deve propiciar toda a infraestrutura para a transposição do rio e garantir não só a água, mas o tão sonhado desenvolvimento do sertão.
Comentários do corretor
Seu projeto de texto fez considerações pertinentes em torno da problemática imposta. Todavia, não houve extrapolação do recorte temático nem um rico e consciente trabalho com os recursos argumentativos (citação, ironia, fatos, dados, exemplos, comparações, contraposições, retrospectivas históricas etc.). Leia e produza sempre!
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 7.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |