Há alguns anos atrás, quando ainda não tinha sido implantado o sistema democrático no país, muitos não possuíam a liberdade de escolha como hoje pode ser feito mediante ao voto.
Diante do cenário político vigente em que se encontra o país, percebe-se que, muitos [que muitos têm] tem optado por anular seu voto pensando que com esse ato estarão de alguma forma protestando contra a corrupção. Mais [Mas] isto nada mas [mais] é do que deixar de intervir nas mudanças que acreditam conquistar na anulação.
Suponhamos que se 50% da população brasileira, optasse [brasileira optasse] por anular seu voto [,] isso mudaria o quadro da corrupção e desonestidade? Decerto que não, pois esta decisão só demonstraria passividade em relação ao fato e de modo algum haveria avanços plausíveis para a construção de uma sociedade melhor.
Também é notável que o voto é uma enorme conquista advinda da democracia [,] sendo assim uma arma poderosa para transformar essa realidade ao qual nosso país enfrenta. Diante de tanta corrupção e falta de caráter por parte daqueles que são eleitos [,] torna-se desanimador votar, mas é ai que deve-se [se deve] exercer esse direito, para [direito para] que a sociedade não permaneça caótica e para que esses dados não permaneçam estáveis [,] ocorrendo assim uma mudança de verdade.
Em meio a toda essa problemática política, existe uma solução: exercer o voto [,] pois de uma forma ou de outra sempre existirá corrupção [,] visto que, esta [visto que esta] não é uma questão de anular ou não o voto [,] mas sim do caráter de cada representante que é escolhido pela população.
Em suma [,] observa-se que, a [que a] anulação do voto nada mas [mais] é do que um ato passivo e que não gera mudanças mesmo em meio a tanta desonestidade.Votar em meio aos processos corruptos que cercam a sociedade pode até parecer inútil, mas em sua essência é de extrema importância para alcançar o tão sonhado progresso.
Comentários do corretor
Seu projeto de texto abordou o tema. Porém, preocupe-se com a clareza e precisão de sua produção. Evite perídos longos e atente ao uso dos sinais de pontuação. Além disso, procure realizar um melhor trabalho com os recursos argumentativos (citação, ironia, fatos, dados, exemplos, comparações, contraposições, retrospectivas históricas etc.) para comprovar sua tese e enriquecer sua análise.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| NOTA FINAL: | 5 | |
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| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |