Posto que a sociedade neomoderna é marcada pelo individualismo seja marcada pelo individualismo*, onde a busca pelo bem-estar próprio subjuga a esfera pública; a ocorrência constante de movimentos e mobilizações sócias, no Brasil, têm remetido, contudo, a [à] consciência de coletividade da população, em sua maioria, que almeja a retificação política para, assim, obter a melhoria na sociedade. Tendo em vista que greves, manifestações sociais, tornaram-se uma ferramenta importante de expressão populacional, esse tipo de luta vem sendo, paulatinamente, difundida.
Ao ser prejudicado pela promiscuidade governamental em sua subjetividade, o indivíduo torna-se apto, assim, a reconhecer as proporções adquiridas pelas iniquidades políticas em meio à população. Inconfortável com as ações administrativas do governo, o homem anseia à intervenção política, idealizando o aprimoramento social. As formas de intervenção política direta são, todavia, exíguas, na medida em que ter acesso aos órgãos governamentais é inviável. Para chamar a atenção do governo – mostrando sua insatisfação, sua imposição,- , a população tem realizado diversas greves, manifestações a fim de obter um replanejamento político adequado.
Tendo em vista que a educação no Brasil, em sua maioria, é motivo de grande descontentamento populacional, a paralização dos setores do ensino público tornou-se frequentes na atualidade. Em virtude do descaso governamental face à educação, profissional da área [profissionais da área] têm promovido reivindicações porque [para que] melhorias sejam efetivadas. A mobilização de escola, universidades do setor público, que decorre da participação direta – dos professores-, como também indireta – dos alunos e demais envolvidos-, predispõe a revolução da força da luta social; mostrando, dessa maneira, que as classes têm cada vez mais consciência e poder para propor um novo plano social.
As graves e mobilizações enquanto meio de intervenção social vêm adquirindo força dia a dia, porquanto se tornaram triviais e mostram, mas [mais] ainda, que a população, no Brasil, é consciente de seu direito e dever social: a participação política, que obtém expressividade por meio da movimentação coletiva.
Comentários do corretor
Trecho totalmente repetitivo*
Seu projeto de texto fez colocações pertinentes, porém pouco discutiu a questão da greve nas universidades e suas implicações em si. Além disso, procure ser mais claro, preciso e objetivo em suas colocações. Evite delongas a fim de não tornar seu texto enfadonho e de difícil leitura.
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Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 6 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |