As greves são mobilizações para reivindicar direitos e melhorias ao governo. Sabemos que através delas podemos ou não conquistar nossos objetivos em questão; a qual por meio de protesto, os manifestantes expõem suas solicitações.
A parte docente das universidades de ensino superior tentam solicitar ao governo federal aumento de salários e modificações no planejamento do horário de trabalho, que [que,] por sua vez, tem seu pedido negado, ocasionando a paralisação por tempo indeterminado. Mas, como ficam os estudantes?
Os universitários não tem [têm] outra opção se não ficarem a [à] espera da proposta do governo e a aceitação ou não da mesma pela diretória [diretoria]. Nesta tempo, os estudantes procuram estudar em casa sozinhos adiantando a matéria para guando [quando] voltarem as [às] aulas não perderem nada e já estarem por dentro do assunto.
No entanto, a dúvida surge em relação a esse meio de protesto. Será correto a utilização de movimentos em prol de seus direitos? Realmente, essa forma de protesto tem como utilidade obter os objetivos desejados sem prejudicar os estudantes, mas ,às vezes, as autoridades demoram a se conscientizar sobre o que lhe foi proposto.
Portanto, os órgãos federais tem [têm] como dever analisar e planejar projetos que tragam benefícios aos professores, pois eles são a base da construção do futuro do jovens atuais. Logo, essas manifestações iriam acabar e tudo voltaria ao normal, sem prejuízos por parte de ambos.
Comentários do corretor
Seu projeto de texto atendeu à proposta, no entanto realizou uma abordagem simplista da questão. Dessa forma, amplie sua linha argumentativa, aguçe sua percepção crítica e realize um bom trabalho com os recursos argumentativos a fim de melhor retratar as questões que envolvem o recorte temático. Vá além do senso comum!
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| NOTA FINAL: | 5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |