A educação no Brasil não está sendo tratada como prioridade, não é de agora que vem passando por contratempos, inúmeros são os motivos pelo qual [pelos quais] o ensino público está dessa forma de hoje. A greve é uma forma dos professores mostrar que tá errado* e que precisa mudar, essa situação pode ser diferente se der preferência ao ensino de qualidade.
Se a educação no Brasil está sempre em greve? A resposta é sim, amplamente falando não só nas universidades mais [universidades, mas] sim no ensino infantil, fundamental e médio, o governo ele faz [o governo faz] projetos voltados para educação, mas não é o suficiente para atender as necessidades de um país tão pobre em vocabulário [vírgula] em educação, o mesmo [ele] está preocupado em números não na qualidade se preocupa quantas pessoas terminaram o ensino médio [vírgula] mais [mas] não no que elas aprenderam ao longo dele, sabe o que está faltando compromisso com o povo brasileiro, respeito às pessoas precisam de uma educação diferente porque essa precisa ser modificada. Será que a greve nas universidades prejudica governo ou a professores que trabalharam muito para chegar onde está e os vários estudantes que ainda estão se formando outros estão perto de concluir o curso que tanto desejam receber seu diploma e que chegaram ali porque se destacaram porque não é fácil passar numa universidade federal, pois é muita concorrência não a vagas para todos como num ensino infantil ou médio nas escolas publicas mais a disputa é para quem é melhor e quem tá mais preparado. No Japão os professores são tratados com prioridade seu trabalho é considerado como o mais importante “eles conseguem ver como as gerações futuras podem crescer por meio do ato de lecionar.” (Kazuhiro Yoshida).
Conclui-se que é necessário investir mais na qualidade da educação [vírgula] avaliar os pontos negativos e positivos e os ajustar e principalmente dá mais valor ao profissional que é responsável pela formação de cidadãos e respeito, pois o Artigo I da declaração universal dos direitos humanos diz que: Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos.
Comentários do corretor
Seu projeto de texto retratou à problemática do tema. No entanto, atente-se à estrutura de sua produção. Desmembre seu texto em parágrafos, evite períodos longos e atente-se ao uso dos sinais de pontuação a fim de não comprometer a construção de sentido de seu texto. O 2º parágrafo de seu texto poderia ter sido fragmentado em três outros parágrafos, dessa forma, seu texto teria sido bem mais claro e organizado.
Leia e produza mais!
Cuidado com o coloquialismo em dissertações*
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| NOTA FINAL: | 5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |