Desde a revolução industrial [Revolução Industrial], tem-se o avanço das praticas [práticas] de movimentos grevistas em prol dos direitos do cidadão. Tendo inicio [início] no Brasil em 1917, as greves passaram a ser um meio viável pra conseguir forçar a obtenção de interesses dos trabalhadores. Porém, essa luta pelo aumento de salário, reconhecimento ou até mesmo melhorias no ambiente de trabalho, nem sempre geram [gera]só benefícios para os envolvidos. Atualmente, são os alunos de inúmeras universidades federais do país que estão se prejudicando com as greves dos docentes.
Não é novidade que a educação brasileira passa por uma fase onde necessita de desenvolvimentos e progressos. As más condições de trabalho aos docentes e técnicos administrativos [técnicos-administrativos], terceirizações, e [terceirizações e ] má qualidade de ensino são realidades que têm causado revoltas aos atingidos; e as greves já são praticamente anuais. Neste ano, está acontecendo a maior greve de todos os tempos, reunindo os trabalhadores de universidades e institutos federais por todo o Brasil. Neste movimento, os mesmos [os docentes] estão lutando e pedindo ao governo por aumento no salário para a melhoria da educação, realizando conferências e protestos. No entanto, já se passaram dois meses, e [meses e] nenhuma proposta foi aceita, assim sendo, os alunos estão se prejudicando com o prolongamento das férias. O desinteresse das autoridades em investir na educação mais uma vez está em evidência.
A greve das universidades, nada [universidades nada] mais é do que um instrumento usado para tentar fazer o governo neodesenvolvimentista da Dilma se tocar da importância dos investimentos na educação. Pois, como só depois de muitas mortes [vírgula] o pais [país] investe nas vacinas pra [para] epidemias, ou após muitos desmatamentos [vírgula]o país pensa em sustentabilidade, também só depois da utilização de métodos trágicos consegue fazer as autoridades perceberem a gravidade, e [gravidade e] agirem para mudar a situação. Cabe ao governo ter consenso, e [consenso e] enviar propostas decentes a essas pessoas que lutam pela educação. E também é responsabilidade dessas autoridades arcar com os prejuízos causados aos alunos por todo esse tempo que estão demorando a agir. Infelizmente, não dá pra continuar do modo que a qualidade do ensino público está. Os movimentos grevistas são importantes para dar um “empurrãozinho” para a mudança do Brasil.
Comentários do corretor
Seu projeto de texto fez boas considerações em torno da problemática do tema. No entanto, os períodos longo e o mau uso da vírgula comprometeram a construção de sentido de sua produção. Dessa forma, preocupe-se com a clareza e precisão de suas ideias!
Continue lendo e produzindo!
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| NOTA FINAL: | 6.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |