As paralisações que tem [têm] ocorrido nas Universidades federais tem [têm] sido alvo de bastante preocupação para o governo e estudantes da rede. É preciso ressaltar que o movimento tem suas razões, e [razões e] que a manifestação procurar melhorar as condições de aprendizagem e estimular os professores com condições de ensino mais favoráveis.
Sabemos que a educação brasileira é bastante inferior a das potências mundiais, e [mundiais e] que há uma enorme carência de bons salários, de uma ampla infraestrutura e de inclusão tecnológica. Por isso, o movimento é válido, pois infelizmente se não houver uma grande manifestação publica [pública] em busca de mudanças, essas nunca irão ocorrer. O desprezo pela melhoria das condições de ensino acaba sendo uma das consequências para a paralisação. A manifestação prejudica milhares de estudantes que "batalharão [batalharam]" muito para conseguir o tão sonhado ingresso na universidade.
É preciso entender que para haver harmonia entre a qualidade do ensino e a aprendizagem necessitamos de condições favoráveis para exercer as funções com amor e eficiência. Enquanto não houver uma educação rígida e desenvolvida [vírgula] não poderemos evitar tais manifestações que buscam melhores condições para essa classe trabalhista e estudantil que irá mudar o futuro da nossa nação.
Comentários do corretor
Seu projeto de texto abordou o tema, porém realizou uma abordagem simplista e superfical. Amplie sua linha argumentativa a fim de melhor explorar a diversidade de questões que o tema favorece. Fuja do óbvio!
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 6 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |