Mobilizações, greves, paralizações é a [são a] maneira mais antiga de se reveindicar [reivindicar] pelo que se almeja, é a arma mais poderosa que o povo carrega para que sua voz seja ouvida.E [vírgula] infelizmente, traz na contra partida [em contrapartida] um atrasado e uma desconfiguraçõa [desconfiguração] no ano letivo de diversas Universidades Federais que aderiram a esta mobilização.
Porém, não há outra maneira, para que uma das classes de trabalhadores mais marginalizados do país, cobre [país cobre] e com razão medidas que acarretam na melhoria no plano de carreira desses diversos professores.
Há anos, esses mestres, seja de escola ou intituições publicas [públicas] ou particulares, lutam pela malhoria [melhoria] no salário que seja todo o mês e que muitas vezes não cobre os esforços do dia-a-dia [dia a dia] em sala de aula, e [aula e ] os gastos financeiros da época de faculdade.
Mas sobre tudo [sobretudo] é preciso dar uma pausa nesse contexto para frizar a questão mais imporatante,a qualidade do ensino.Pois quantos estudantes que saem da faculdade e não sabem o minímo [mínimo] do necessário para desempenhar bem sua profissão,pois se é dever do aluno estudar e se dedicar na sua formação, é dever também do professor, dar o melhor para formar pessoas realmente preparadas para o mercado de trabalho.
Se ouver comprometimento do governo e das universidades, cada um desempenhando bem a sua parte, é justo sim essa mobilização, para que o governo repense em que nível esta [está] colocando a classe dos professores, uma profissão tão importante quanto esta.
Porque se o Brasil quer um ensino de qualidade, precisa acima de tudo valorizar, quem [valorizar quem] faz parte disso.
Comentários do corretor
Seu projeto de texto abordou o tema. Porém, atente-se à clareza e precisão de sua produção, melhor organize suas ideias, reveja como utilizar os sinais de pontuação, enfim. Além disso, procure desenvolve uma linha argumentativa que extrapole o senso comum e abordagem superficial.
Continue lendo e produzindo!
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| NOTA FINAL: | 4.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |