O sistema de cotas raciais, recentemente aprovado pelo Supremo Tribunal Federal (STF), exige que 50% das vagas das universidades públicas federais sejam destinadas a negros, em justificativa da aplicação da lei [vírgula] o Governo explica que simplificando a entrada de negros na educação superior é possível diminuir a diferença social e econômica entre raças existente na sociedade brasileira de hoje.
Com toda a certeza [vírgula] o sistema de cotas irá beneficiar os estudantes negros ou os simplesmente pardos que se dizem negros, sejam eles de escolas públicas ou particulares, só não é correto afirmar que a prática da lei em questão seja justa [vírgula] porque além de prejudicar os estudantes brancos de escola pública que tem [têm] poucas chances de ingressar no ensino superior [vírgula] também saíram [sairão] prejudicados por um lado os próprios negros, isso porque ter mais chances de ocupar as vagas significa afirmar uma menor capacidade de consegui-las.
Embora pessoas brancas ocupem a maior parte dos cargos mais bem vistos pela sociedade em geral, ainda existem muitos da mesma cor que se encontram numa condição financeira bem diferente e que acreditam que conseguindo cursar uma faculdade irão mudar para melhor o seu padrão de vida. Pensando dessa maneira é que se enxerga de que forma tal classe social será prejudicada. Não há como fazer justiça hoje pela falta de humanidade sofrida pelos negros na época da escravidão.
O que realmente iria trazer efeitos positivos significativos na sociedade de etnia tão diversificada que é o Brasil seria educar desde cedo as crianças a não julgar pela cor da pele e acabar de vez com essa discriminação que começou na escravidão e que ainda se reflete nos dias de hoje. Seria bom tratar de uma só forma a população para que ninguém tenha o direito de se sentir superior ou inferior, para que um dia exista igualdade social.
Comentários do corretor
Seu projeto de texto fez colocações pertinentes em torno da problemática do tema. Contudo, faltou um mais efetivo trabalho com os recursos argumentativos ( citação, ironia, comparações, contraposições, fatos, dados, exemplos, retrospectivas históricas etc.) para enriquecer sua produção e validar sua tese.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 7.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |