Um importante tema tem estado presente em diversos debates. As cotas raciais nas universidades. A principal pergunta a respeito é: A destinação de vagas a negros e indígenas é realmente um solução boa para a desigualdade racial ou há medidas melhores a se tomar?
Em maio de 2012, foi aprovado com unanimidade no Supremo Tribunal Federal a lei que determina que 50% das vagas em universidade deverão ser ocupadas por índios e afrodescendentes. A justificativa da decisão foi ser necessária para corrigir o histórico de discriminação racial no Brasil. Seguindo a linha adotada nos Estados Unidos há alguma [algumas] décadas de introduzir "ações afirmativas" para corrigir injustiças feitas no passado, aceitando a "responsabilidade histórica" do país.
Porém, alguns dizem que cotas são uma forma de racismo, pois favorece um [uma] classe específica de pessoas. Há ainda os que argumentam que são indignas, por que [porque] consideram que a decisão foi tomada por comiseração às etnias oprimidas.
A maioria dos jovens acham que é injusto destinar 50% das vagas para pessoas que, em sua maioria, não tiveram mérito suficiente parar ocupar as vagas.
Apesar da radical opinião - considerando a quantidade das vagas - a solução óbvia e de curto prazo quase nunca é a melhor opção. As cotas devem ser uma medida temporária, até que investimento pesados na educação básica surtissem [surtam] efeito, tornando todos os estudantes capazes de competir igualmente pelas vagas.
Comentários do corretor
Seu projeto de texto fez colocações pertinentes em torno da problemática do tema. Contudo, faltou um mais efetivo trabalho com os recursos argumentativos ( citação, ironia, comparações, contraposições, fatos, dados, exemplos, retrospectivas históricas etc.) para enriquecer sua produção e validar sua tese.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 7 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |