As cotas raciais nas universidades públicas brasileiras têm gerado polêmica. Parte da população acredita que estas são mais uma forma de preconceito, mas é preciso entender a necessidade dessas ações afirmativas.
O Brasil possui a segunda maior população negra do mundo, em contrapartida [vírgula] eles são minoria em boa parte das universidades federais, é o caso da Universidade de Brasília [vírgula] onde apenas 2% de seus alunos são negros. A desigualdade racial em nosso país não se limita ao acesso à universidade, mas é com este ingresso que ela pode ser amenizada, pois com uma melhor educação há um melhor preparo para o mercado de trabalho gerando, assim, mais oportunidades que podem trazer maiores rendas [vírgula] possibilitando a melhoria do padrão de vida e diminuindo as diferenças socioeconômicas ligadas à questão racial.
José de Alencar em suas obras indianistas idealiza [idealizou] o índio brasileiro como herói nacional, atualmente, porém, os índios deixaram de representar apenas figuras idealizadas em romances românticos e inseriram-se na sociedade brasileira [vírgula] exigindo direitos iguais aos de outras etnias. Por isso, as discussões referentes às cotas raciais também englobam os índios, afinal, eles ainda representam grande número em alguns estados brasileiros, como, por exemplo, o Amazonas. A garantia de vagas nas instituições públicas de ensino superior para os nativos representa um avanço na inserção desse grupo na sociedade.
As diferenças raciais em nosso país são observadas desde a colonização, quando os europeus escravizavam negros africanos nos engenhos de açúcar e dizimavam a população nativa, impondo-se como raça superior. Entretanto [vírgula] com o avanço da civilização [vírgula] a igualdade étnica tornou-se essencial e as cotas em universidades ajudam no alcance dessa meta [vírgula] garantindo uma melhor educação para essas minorias que são historicamente injustiçadas. Portando [Portanto], não é válido caracterizar ações que auxiliarão negros e índios como preconceito e, ao invés disso, precisam-se criar mais leis semelhantes que ajudem a diminuir a desigualdade racial em um país tão miscigenado como o Brasil.
Comentários do corretor
Suas colocações retrataram bem o tema proposto e é notável um projeto de texto bem definido. Contudo, atente-se às regras de uso da vírgula e realize um melhor trabalho com os recursos argumentativos ( citação, ironia, comparações, contraposições, fatos, dados, exemplos, retrospectivas históricas etc.) para validar sua tese e enriquecer sua produção.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 7.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |