Após a decisão do STF,de tornar constitucional a questão das cotas raciais para negros, índios e até pardos, a polêmica acerca disso só aumentou. Será que essa ação basta para “quitarmos” nossa dívida do passado? Ou será mais uma “desculpa” esfarrapada ?
Passados anos de muita luta [vírgula] o ensino superior, no Brasil, obteve uma melhora, porém, há muito o que fazer. Contudo, o ensino fundamental é deficiente e tem problemas,afirma o site Web artigos.
Nosso país apresenta cerca de 30% de negros, em sua maioria, pobres, excluídos, não tem oportunidades, além de viverem com menos de um salário mínimo. Como se não bastasse toda essa situação, não podemos esquecer que durante todo o nosso passado,escravizávamos essas pessoas.
Muitos estudiosos afirmam que não é assim que “pagaremos” nossa dívida, pois esta medida seria uma “incitação ao ódio racial”, já que a raça é colocada em xeque. Não podemos aceitar que uma pessoa negra, menos qualificada,ocupe a vaga numa universidade federal, só por causa da sua cor. Segundo a Veja On-line, “além de pisotear a Constituição, tratando negros e brancos de forma desigual, a ideia de definir direitos com base na “raça” é um disparate científico e um equívoco histórico”.
Diante de todos esses argumentos, nós, cidadãos brasileiros, temos que combater a acentuação da desigualdade social. Propõe-se uma reforma no ensino brasileiro como um todo,mudança de “cotas raciais” para “cotas sociais”, já que a maioria dos negros vive em situação de miséria, sem falar na elaboração de um conjunto de medidas que beneficie essa parte da população, igualando todos.
Comentários do corretor
Seu projeto de texto abordou o tema, contudo não sobressaiu ao âmbito do senso comum. Apresente uma linha argumentativa plausível e consistente, procure ser mais crítico e melhor explore as diversas questões que favorecem o tema a fim de ir além de uma análise simplista.
Leitura é fundamental!
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 2.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| NOTA FINAL: | 7 | |
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