O projeto de cotas raciais foi inicialmente implementado pelos Estados Unidos e vem tomando grandes proporções a cerca de discussões referente a [acerca de discussões referentes à] desigualdade social. Esse projeto de cotas funciona como umas das desculpas pelo motivo de, no passado, os colonos escravizarem negros, africanos e índios. O Brasil começou a aderir tal projeto em meados de 2000, sendo o nosso país, o [país o] segundo maior do mundo que abriga grande parte da população negra.
A questão está relacionada, diretamente, a colocar o negro como uma “raça” inferior. Sendo que não há subdivisões de raças na espécie humana. É tão somente uma. O sistema de cotas raciais ajuda ainda mais a fazer dessa [essa] questão polêmica tomar maiores proporções. Pois [Pois, ] a execução desse processo – estabelecer o sistema de cotas, submete a “raça” negra como se fossem indivíduos que não têm capacidade de concorrer [concorrer a] vagas, em processos de vestibulares e concurso, com outros candidatos.
Não há inferioridade maior que essa, uma vez que, qualquer indivíduo, independentemente da cor, tem plena capacidade de concorrer entre si. Portanto, o sistema de cotas raciais, aprovado pelo Supremo Tribunal, acarreta uma série de discussões. Aumentando, desse modo, um problema ainda maior: o racismo, a discriminação, a diferença étnica de cada indivíduo de forma indireta.
Desse modo, para amenizar essa mazela brasileira, é necessário que políticas públicas, a respeito, sobretudo, da questão racial seja implantada. [racial, sejam implantadas.] E que seja discutida [sejam discutidas] em palestras, escolas e universidades melhores formas da inclusão do negro na sociedade. Haja vista que são outros indivíduos que excluem os negros.
Comentários do corretor
Sua produção abordou o tema proposto, no entanto, não conseguiu estabelecer uma forte linha argumentativa para tornar sua tese válida. Dessa forma, amplie seu nível de leitura e desenvolva um projeto de texto que extrapole o âmbito do senso comum.
No mais, aprimore suas habilidades linguísticas acerca da Concordância Verbal.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 6 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |