Mais do que diferenças físicas ou culturais, herdamos de nossos antepassados uma grande diversidade lingüística [linguística] , pois apesar do português ser o idioma oficial, muitas das palavras que temos em nosso dicionário, não poderiam ser entendidas por um autêntico lusitano. São essas herança [heranças de nossas origens africanas, alemãs, italianas entre outras dezenas de nacionalidades que influenciaram nossa língua, o que mostra que a diversidade lingüística, é algo presente no sangue dos brasileiros.
A maneira de um nordestino falar é diferente da maneiro de um gaúcho, porem [porém] essa cumpre seu papel de comunicação no meio onde vive, se um catarinense convida-se [convidasse] um baiano para comer um ensopado de mandioca, este provavelmente não aceitaria, pois mandioca na Bahia é uma espécie de raiz que não pode ser comida cozida, apenas em forma de farinha, porém se um baiano convida-se [convidasse] outro baiano pra comer um ensopado de aipim, o papel comunicativo da palavra surtaria efeito, apesar de aipim e mandioca serem exatamente a mesma coisa.
O uso de uma linguagem em uma devida situação inoportuna é o que deve ser evitado, não é de se esperar ouvir a presidente falando gírias, da mesma maneira que não é necessário esperar que dois amigos se encontrem na rua e com um exímio uso da linguagem culta conversem sobre futebol, cada linguagem tem valor no seu meio social.
O preconceito acaba sendo uma conseqüência [consequência] , porem [porém] deve-se aceitar os vários tipos de expressões lingüísticas como se deve aceitar as diferenças culturais, sociais e religiosas, portanto as pessoas precisam ver essas diferenças como algo positivo, que reforça a nossa brasilidade, e essa vasta diversidade que existe em nosso país
Comentários do corretor
Você fez colocações pertinentes em torno do tema. No entanto, seus argumentos estão muito vinculados ao senso comum e não foram o suficiente para validar sua tese. Dessa forma, desenvolva uma linha argumentativa plausível e consistente que valide sua posição e melhor explore as possibilidades de ideias que o tema favorece. Vá além do senso comum!
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 6 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |