O dilema do “certo” e do “errado” vem sendo muito discutido pelos estudiosos da língua portuguesa. Muitas foram as polêmicas registradas por conta dos preconceitos e da não aceitação daquilo que por muitos faz parte do cotidiano, como no caso do linguajar popular.
No ano passado (2011), muito se ouviu falar sobre o livro de português da coleção viver e aprender [Viver a Aprender] [vírgula] indicado pelo MEC. A tal polêmica dizia respeito ao ensinamento da fala popular incluída na grade de ensino. O caso gerou discussão e até o cancelamento do uso do instrumento nas escolas públicas.
A autora ficou surpresa com a atitude das autoridades ao retirarem o livro das escolas [vírgula] já que o mesmo ensinava que a norma popular é, muitas vezes, considerada incorreta, mas que em devidas situações ela pode sim ser usada.
Levando em consideração que existem muitas diferenças sociais, é de suma importância que se ensine os dois modos de se comunicar, tanto a norma culta quanto a forma popular. E mais, que se ensine, nas escolas, a separar os devidos momentos de se usar tais linguagens. Para que deste modo, todos os alunos aprendam a lidar com as devidas situações que a rotina trará no futuro.
É claro que, quase sempre, nenhum membro da família de um estudante irá se importar se o mesmo fazer uso de termos incorretos para uma comunicação informal [vírgula] seja com a própria família ou até com amigos. A norma culta não só deve como tem que ser ensinada. O linguajar popular, quase sempre, se aprende com o cotidiano. O que tem que ser ensinado são os devidos momentos nos quais devemos usar a norma culta da língua portuguesa.
Comentários do corretor
Você apresentou seu ponto de vista sobre o tema. No entanto, faltou uma linha argumentativa plausível e consistente que comprovasse sua opinião e levassem seu texto a ir além das ideias já expostas na coletânea. Dessa forma, amplie suas ideias e argumentos a fim de ir além do senso comum. Leia e produza sempre!
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 6.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |