Outro dia conversando com uma amiga, entramos no assunto de uma babá vizinha, que cuida muito bem da criança, mas, [sem vírgula] fala tudo errado, minha amiga me falou que o motivo pelo qual a babá fala errado é por que é da Bahia, no entanto, isso não justifica, pois conheço muita gente que é da Bahia que fala correto. Estávamos comentando não por preconceito, mas demonstrando a nossa preocupação à [com a] criança, porque uma criança que cresce em um ambiente que as pessoas falam errado, ela crescerá falando errado.
Temos que saber que “falar bem’’ é uma regra da mesma natureza das regras de etiqueta, das regras de comportamento social, ou seja, Os [os] que falam bem uma linguagem culta ou formal, são os que se esforçam para isso, muitas pessoas que falam errado, normalmente, não gostam de ser [serem] corrigidas, para essas não existe mal nenhum falar dessa forma, pois conseguem passar a informação e ser compreendidos.
Preconceito todos sabemos que existe, temos que levar em conta qual o motivo de falar errado, muitas vezes, a pessoa não teve oportunidade, cresceu em um lar que não teve incentivo algum, pode ter nascido no interior, depois mudou-se para a cidade grande.
Vamos continuar ouvindo muitos erros. Não só de gramática, mas, palavras como “pobrema, dois real,” e assim vai...
Lembremos também, há quem tem sotaque, mas segue normas gramaticais.
Falar português não é fácil teremos que sempre melhorar em alguma coisa, Continuemos nos preocupando, questionando, tentando fazer a diferença.
Comentários do corretor
Seu texto não demonstra uma leitura crítica da coletânea, uma vez que as exemplificações utilizadas vão totalmente contra ao que a coletânea defende. Reveja! Além disso, cuidado com o uso indevido da primeira pessoa tem textos dissertativos. Leia e produza mais!
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 6.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |