Ocorre o preconceito linguístico, [ sem vírgula] quando delibera uma margem de repúdio entre as pessoas em relação à língua falada, por a mesma ser ampla.
Temos exemplos em relação a esses erros quando um médico discrimina um agricultor, porque este desconhece a linguagem médica, da mesma forma que o médico não é conhecedor das técnicas lingüísticas [linguísticas] do agricultor.
Não significa erro o desconhecimento lingüístico, da mesma forma que não é correto dizer que todas as pessoas que tem um conhecimento mais elevado, que fale sem erros gramaticais, sejam pessoas a utilizar a Língua Portuguesa corretamente.
Esses fatores ocorrem pela cultura, pela sociedade em si, que impõe “padrões” dizendo que o correto é somente a norma culta e não as outras normas. Se somente a norma culta fosse correta não existiria em livros de Português o ensinamento de outras normas, a norma coloquial se encaixa nessa colocação.
O certo é não existir preconceito linguístico, pois como já foi citado, o Português é uma língua extensa, que as pessoas usam da forma que foi apresentada para elas.
Quando as pessoas aprenderem a respeitar a linguagem do próximo não existirão [existirá] discriminação, desrespeito para o mesmo, não existira [existirá] limites, pois todas as normas (coloquial, local, trabalhistas e etc) serão indiferentes.
Comentários do corretor
Você apresentou ideias em prol de sua posição. Contudo, você não mobilizou exemplificações concretas que comprovassem sua tese.
2º parágrafo: O trecho destacado evidencia um erro conceitual. O correto seria dizer conhecimento gramatical e não linguístico.
3º parágrafo: Você tem certeza que a linguagem coloquial é ensinada nas escolas, não seria o contrário?
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| NOTA FINAL: | 5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |