Muito se discute sobre a internet, ela gera benefícios ou malefícios às relações sociais. É fato que a internet ém um [é um] meio de comunicação e informação a [o] qual não conseguimos mais viver sem. Também podenos [podemos] atribuir à internet o mundo globalizado e desenvolvido em que estamos vivemos.
Em relação aos malefícios podemos citar os crimes cibernéticos, causa disso é que toda grande ferramenta é criada para facilitar a vida humana, mas ao ser criadas não são preparadas para os males que causaram em mãos erradas. Por causa disso é fundamental criar meios de proteção que na realidade já estão sendo criados, mas é preciso criar meios cada vez mais eficientes, pois os crimes estão sendo modificados constantemente.
As pessoas que são preparadas para lidar com a internet, [sem vírgula] consseguem [conseguem]distinguir o que é bom e o que é ruim. Porém, existem pessoas sem preparo algum e o pior que [ o pior é que] a maior proporção dessas pessoas são crianças e adolescentes, não sabem lidar nem distinguir os perigos da internet se tornando vítimas em potencial.
É importante resaltar [ressaltar] que seria contraditório dizer que a interntet prejudica às [as] relações sociais, haja visto [vista] que pessoas se conhecem em um curso, conveção [convenção] , palestras quem evovem [envolvem] pessoas de vários lugares do Brasil e até do mundo e se tornam amigos através da internet que possibilita mater [manter] um contato por meio das redes sociais.
Enfim, a internet é sim uma ferramenta benéfica que trás [traz] consigo alguns malefícios que podem ser controlados. Cabe a nós aprendermos a lidar com os dois lados da internet e com isso criarmos e desenvolvermos técnicas seja no ambiente de trabalho, escolar ou familiar, para que possamos preparar as crianças e adolescentes a lidar com os dois lados desta ferramenta que liga o mundo 24 horas por dia chamada internet.
Comentários do corretor
Marcos,
A questão maior do seu texto é que você friza os aspectos negativos da internet para no fim dizer que ele é benéfica. Reveja sua argumentação. Você poderia ter mobilizado argumentos que melhor comprovassem a posição que você pretendia defender. Atente-se!
1. Se você levanta uma pergunta é preciso utilizar o ponto de interrogação. (Isso vale também para o título de sua redação)
2. Reveja a concordância destas orações, já que elas se referam a "grande ferramenta",; as orações deveriam estar no singular.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Conteúdo | Avalia se o texto corresponde às expectativas geradas pela proposta do tema. Assim como no vestibular, aqui a redação que fugir ao tema proposto será anulada | 1 |
| Estrutura do texto | Avalia se o usuário consegue fazer uma boa utilização dos parágrafos e dos demais recursos de construção de texto | 1 |
| Estrutura de ideias | Avalia se o usuário consegue organizar seu pensamento de forma a defender seu ponto de vista e permitir ao leitor a compreensão de seu texto | 0.5 |
| Vocabulário | Avalia se o usuário consegue evitar a repetição de palavras durante o texto e compreendê-las, utilizando-as corretamente no que tange ao seu significado | 1 |
| Gramática e ortografia | Avalia se o usuário escreve de acordo com as normas ortográficas vigentes no país. | 1 |
| NOTA FINAL: | 4.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |