Não podemos ignorar o elo existente entre a nova juventude e os avanços da tecnologia, as tecnologias de hoje disponibilizam uma quantidade muito grande de informações, onde [em que] a maioria esta [está] direcionada para os jovens.
A questão da proibição de celular nas escolas esta [está] gerando um grande conflito entre pais, alunos e professores. De um lado os pais afirmam que o aparelho celular é o meio mais eficaz de monitorar a trajetória dos filhos, do outro lado professores dizem que o uso desse aparelho compromete o desenvolvimento e a concentração dos alunos na sala de aula.
Como devemos trabalhar essa questão no espaço escolar?
Existe uma serie [série] de conseqüência [consequências] entre a relação do aluno com o celular na salada [sala] de aula, uma delas é a questão do furto, que querendo ou não cria uma situação constrangedora para a instituição, logo foge do alcance da escolar [escola] apurar tais fatos uma vez que essa tecnologia não esta [está] inserido na forma de aprendizagem da instituição. São constantes as reclamações dos professores que dentro de sala de aula são surpreendidos ao ver alunos trocando torpedos, fazendo e recebendo ligações, escutando musica [música] e divertindo-se com jogos no celular.
O que é necessário fazer. [?] A escola deve ser inserida nessa tecnologia, ou os alunos devem se submeter às normas e regras da escola. Existe uma segunda opção que incluem pais, alunos e professores para a conciliação desse pequeno aparelho com o aprendizado que o aluno deve adquirir na escola.
O projeto de lei 132de 2007, não visa proibir que o alunos levem para a escola o celular, o projeto visa a proibição da utilização do mesmo dentro da sala de aula, então cabe aos pais orientar os filhos a obedecer as normas e regras constituída pela escola, pois temos necessidade da convivência harmoniosa no espaço escola, contribuindo para o alcance de sua finalidade educacional.
Comentários do corretor
Entenda que para validar seu posicionamento diante do seu interlocutor é necessário ir além do senso comum. Além disso, procure explorar melhor as possibilidades que envolvem o tema. Vá além do recorte temático. Atente-se à ortografia!
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Conteúdo | Avalia se o texto corresponde às expectativas geradas pela proposta do tema. Assim como no vestibular, aqui a redação que fugir ao tema proposto será anulada | 1 |
| Estrutura do texto | Avalia se o usuário consegue fazer uma boa utilização dos parágrafos e dos demais recursos de construção de texto | 1 |
| Estrutura de ideias | Avalia se o usuário consegue organizar seu pensamento de forma a defender seu ponto de vista e permitir ao leitor a compreensão de seu texto | 1 |
| Vocabulário | Avalia se o usuário consegue evitar a repetição de palavras durante o texto e compreendê-las, utilizando-as corretamente no que tange ao seu significado | 1 |
| Gramática e ortografia | Avalia se o usuário escreve de acordo com as normas ortográficas vigentes no país. | 0.5 |
| NOTA FINAL: | 4.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |