1 Hoje em dia [vírgula] o numero [número] de aparelhos celulares no Brasil é expressivo e alcança cerca de 80 por cento da população. Eles estão em toda parte [parte, ] inclusive [nas] escolas, e hoje o que se questiona é a necessidade de utilização no ambiente escolar por parte dos alunos.
Os adolescentes tem [tem] feito uso desses aparelhos dentro das salas de aula principalmente para estabelecer conversas paralelas via mensagens ou ligações que não fazem parte do contexto da aula, gerando dispersão e atrapalhando colegas e professores no momento de concentração que a aula exige.
Recentemente foi sancionada a lei que proíbe o uso dos aparelhos em escolas estaduais do Rio de Janeiro [ do Rio de Janeiro, ] visando que esse mau habito [hábito] não atrapalhe o andamento das aulas. Na internet aparecem vídeos que mostram a indignação de professores diante do desrespeito dos alunos através de comunicação paralela [paralela, ] além do toque dos aparelhos que fazem com que aulas sejam momentaneamente interrompidas por conta dos ruídos.
A proibição do uso dessa tecnologia na escola não visa que os alunos deixem de se comunicar, mas sim que deixem de dispersar atenção geradas pelo uso desses aparelhos. O celular pode e deve ser utilizado pelos alunos desde que não atrapalhe o trabalho do professor mesmo por que não se pode exigir, exceto em casos específicos que as pessoas deixem de se comunicar.
A melhor forma de acabar com esse vicio nas escolas é a conversa dos professores e a educação dos pais, para que os alunos venham a ter consciência de que fora de aula o uso é livre [livre, ] mas no momento da aula [aula, ] o ambiente, os professores e colegas devem ser respeitados e possam usufruir do momento para o devido fim, que é o ensino sem que hajam [haja] interrupções desnecessárias. Essa consciência pode por fim nesse problema que se arrasta por todo o pais e dando liberdade aos professores para cumprirem seu dever e deixando os alunos livres para aproveitarem o conhecimento proposto na escola.
Comentários do corretor
Você trouxe ideias que retrataram o tema. No entanto, o grande problema do seu texto é má organização de ideias. Evite períodos longos e atente-se às regras de uso da vírgula para não prejudicar a construção de sentido de seu texto. No mais, desenvolva uma linha argumentativa consistente que vá além do senso comum.
1 Evite chavões
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Conteúdo | Avalia se o texto corresponde às expectativas geradas pela proposta do tema. Assim como no vestibular, aqui a redação que fugir ao tema proposto será anulada | 1 |
| Estrutura do texto | Avalia se o usuário consegue fazer uma boa utilização dos parágrafos e dos demais recursos de construção de texto | 0.5 |
| Estrutura de ideias | Avalia se o usuário consegue organizar seu pensamento de forma a defender seu ponto de vista e permitir ao leitor a compreensão de seu texto | 1 |
| Vocabulário | Avalia se o usuário consegue evitar a repetição de palavras durante o texto e compreendê-las, utilizando-as corretamente no que tange ao seu significado | 1 |
| Gramática e ortografia | Avalia se o usuário escreve de acordo com as normas ortográficas vigentes no país. | 1 |
| NOTA FINAL: | 4.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |