Vimos no decorrer século XX que a tecnologia adaptou a [à] população diversas facilidades no meio social. Atualmente, os aparatos tecnológicos servem de grande ajuda para pesquisas nas áreas de saúde e de comunicação.
O celular, hoje, viabilizou as pessoas uma melhor interação entre si, tornado-se essenciais para toda sociedade, mas proporcionou também seu uso indevido em alguns ambientes, como nas salas de aula.
Na câmara dos deputados, em Brasília, criou-se um projeto com a intenção de banir o uso desses acessórios em todas as escolas públicas do País, já que, [, já que] seu uso pode comprometer a aprendizagem e a acepção de conhecimento do aluno. No entanto, houve questionamentos contra este projeto. Pais de alunos indagaram que o celular os mantém [mantêm] informados sobre o que possa estar acontecendo no ambiente escolar. Mas afinal, não estariam certos os pais desses alunos em pensarem assim?
A mídia exemplifica todos os dias a falta de estrutura e segurança nas escolas. A violência contra o patrimônio escolar, a violência física entre alunos e a violência familiar tornou-se um fator para o medo que os pais de alunos sentem ao deixar seus filhos nas escolas. Um dos mais recentes atentados ocorreu no Rio de Janeiro, no qual, [no qual ] um ex-aluno armando [armado] , invadiu uma escola e disparou contra os estudantes, matando doze alunos.
De certa forma [De certa forma, ] o celular já é algo indispensável em nossas vidas. Seu uso atrai os jovens, pois estes fazem parte de uma geração que já cresceu em contato com essa tecnologia; viabilizar o uso destes aparelhos nas salas de aula - de maneira didática - poderia melhorar o rendimento de cada acadêmico. A busca por novos métodos de ensino sempre se fará necessário, pois poderão ser exploradas melhor as dificuldades de cada aluno.
Portanto, proibir um recurso que é necessário a toda população poderá limitá-la ao conhecimento de novas ferramentas e suas diversas formas de utilização.
Comentários do corretor
Você trouxe ideias e argumentos que exploraram a problemática do tema. Contudo, procure ser mais objetivo e evite delongas. Se você fosse mais sucinto, teria dado espaço para explorar melhor a interessante questão dos métodos de ensino apresentada no quinto parágrafo, o que iria enriquecer seu projeto de texto.
Além disso, atente-se às regras de uso da vírgula; e o primeiro e segundo parágrafo poderiam ser apenas um, repare que estes apresentam a mesma ideia central.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Conteúdo | Avalia se o texto corresponde às expectativas geradas pela proposta do tema. Assim como no vestibular, aqui a redação que fugir ao tema proposto será anulada | 1.5 |
| Estrutura do texto | Avalia se o usuário consegue fazer uma boa utilização dos parágrafos e dos demais recursos de construção de texto | 1 |
| Estrutura de ideias | Avalia se o usuário consegue organizar seu pensamento de forma a defender seu ponto de vista e permitir ao leitor a compreensão de seu texto | 1 |
| Vocabulário | Avalia se o usuário consegue evitar a repetição de palavras durante o texto e compreendê-las, utilizando-as corretamente no que tange ao seu significado | 1.5 |
| Gramática e ortografia | Avalia se o usuário escreve de acordo com as normas ortográficas vigentes no país. | 1 |
| NOTA FINAL: | 6 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |