O argumento dos pais é de monitorar os filhos através do uso do celular, devido aos altos índices de violência que ocorrem em nosso país. Mas será que essa extrema preocupação não interfere na aprendizagem dos alunos e no processo pedagógico dos professores?É necessário o uso de celulares em sala de aula?O que podemos fazer para reverter esse quadro?
É muito comum ver o uso de celulares dentro das salas de aula, e muitas vezes os telefonemas ou os torpedos são desnecessários, pois se tratam de assuntos não urgentes podendo ser discutidos fora do ambiente escolar, causando desconcentração nos alunos e nos educadores. Aliás, a escola é um ambiente feito para estudos, é um espaço que forma cidadãos, logo não é conveniente trocar torpedos em um [no] ambiente escolar.
Há um projeto de lei que tem como objetivo acabar com o uso de celulares nas escolas públicas estaduais, o grande debate entre os pais está na questão do controle dos filhos, como aqueles vão conseguir encontrar os seus filhos já que estes estão sem o aparelho? O projeto é bem claro, caso vire lei os aparelhos serão proibidos nas salas de aula e não no colégio.
Mesmo que o uso de aparelhos celulares fosse proibido nas escolas, há telefones fixos e também os telefones públicos no âmbito escolar, onde os pais podem estar ligando para a escola a fim de saber como/onde os filhos estão [estão. ]caso o projeto de lei entre em vigor [vigor, ] não será uma barreira para os pais, e sim no melhor desenvolvimento das aulas.
É ideal que o projeto de lei seja discutido de uma forma abrangendo professores, alunos e pais. A fim de tomar uma decisão cabível, que não interfira na prática pedagógica do professor, assim como na aprendizagem do aluno que é de extrema importância para o seu futuro.
Comentários do corretor
Seu texto levantou questões que abordaram o tema e soube utilizar uma linguagem clara e precisa. Contudo, não houve uma extrapolação do recorte temático para chegar à excelência.
Você poderia ter trabalhado melhor sua introdução. A frase de início remete a ideia de que já havia um assunto sendo tratado anteriormente, o que se não enquadra com as características de uma introdução em si, já que o que você irá fazer é apresentar o assunto a ser tradado. Reveja!
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Conteúdo | Avalia se o texto corresponde às expectativas geradas pela proposta do tema. Assim como no vestibular, aqui a redação que fugir ao tema proposto será anulada | 1 |
| Estrutura do texto | Avalia se o usuário consegue fazer uma boa utilização dos parágrafos e dos demais recursos de construção de texto | 1.5 |
| Estrutura de ideias | Avalia se o usuário consegue organizar seu pensamento de forma a defender seu ponto de vista e permitir ao leitor a compreensão de seu texto | 1.5 |
| Vocabulário | Avalia se o usuário consegue evitar a repetição de palavras durante o texto e compreendê-las, utilizando-as corretamente no que tange ao seu significado | 1.5 |
| Gramática e ortografia | Avalia se o usuário escreve de acordo com as normas ortográficas vigentes no país. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 7 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |