As redes de comunicações, desde o fim do século XX, estão crescendo cada vez mais o seu por poder de influência em todo mundo. O televisor e a internet são os dois meios de comunicações a que maioria da população assistam [assistem] diariamente, embora há outros também. [vírgula] Por exemplo: a revista, o jornal, etc.
O televisor, que antigamente era de poucos, está nas casas de todos [todo] mundo independente da classe social. As programações televisivas influenciam consideravelmente os cidadãos que as assistam [assistem]. Um exemplo bem claro: os atores e atrizes de novelas que ditam normas para a sociedade, uma propaganda de alguns produtos que levam muitos a comprar, uma banalização da sexualidade. Tudo isso entra em nossa casa, sem o cidadão percebe [perceber] direito por falta de um raciocínio. Só percebe quando sai com seus filhos para um shopping e eles querem aquele brinquedo ou outros objetos vinculados nos comerciais nos quais assistiram.
Por outro lado, há a tal da internet que faz com que as pessoas se isolam na convivência social. Os adolescentes passam o tempo todo na frente da tela de computador. Entram em vários links e acessam muitos sites sem um mínimo de responsabilidade. Pode criar monstro para a sociedade. Um caso recente que pegou o país de surpresa foi o assassinato da escola de Realengo. Ninguém vai esquecer esse episodio [episódio] horrível. O assassino, que era um jovem, usou a internet para executar seus planos e aprender como manejar uma arma. Vive-se em uma sociedade que não sabe pensar porque os meios de comunicações pesam por cada um. Ninguém critica mais o que assista [assiste] ou que se vê na televisão e internet. Maioria não pára para pensar.
Sendo assim, podem-se ver a falta de diálogo na família, um sensacionalismo por certos programas televisivos, um relativismo morais e éticos, crimes, jovens manipulados, os filhos consumistas, enfim, tudo isso tem o seu início. Embora a mídia tem seu ponto positivo,ela acaba ditando muitos comportamentos negativos. Precisa-se de uma educação critica e qualidade. Tem que parar para entender o que as pessoas estão assistindo e fazer com que os assuntos polêmicos possam na nossa discussão.
Comentários do corretor
Você apresentou ideias em torno da problemática imposta pelo tema. No entanto, organize seu projeto de texto atentando-se à clareza e coerência de suas ideias. Por exemplo:
Quem pode criar um monstro? Explicite sempre o referente (de quem/do que se fala)
Trechos confusos que não estabelecem sentido.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Conteúdo | Avalia se o texto corresponde às expectativas geradas pela proposta do tema. Assim como no vestibular, aqui a redação que fugir ao tema proposto será anulada | 1.5 |
| Estrutura do texto | Avalia se o usuário consegue fazer uma boa utilização dos parágrafos e dos demais recursos de construção de texto | 1.5 |
| Estrutura de ideias | Avalia se o usuário consegue organizar seu pensamento de forma a defender seu ponto de vista e permitir ao leitor a compreensão de seu texto | 0.5 |
| Vocabulário | Avalia se o usuário consegue evitar a repetição de palavras durante o texto e compreendê-las, utilizando-as corretamente no que tange ao seu significado | 1.5 |
| Gramática e ortografia | Avalia se o usuário escreve de acordo com as normas ortográficas vigentes no país. | 0.5 |
| NOTA FINAL: | 5.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |