Os jogos de apostas online são universos dentro de um aplicativo ou site em que o indivíduo pode se comunicar e se entreter através de uma rede que liga outros jogadores, segundo alguns estudos feitos por cientistas e pesquisadores, estímulos como jogos e redes sociais auxiliam na liberação de quantidades significativas de dopamina no cérebro, que podem agir com os mesmos efeitos de uma droga, viciando quem as utilizam. (Parágrafo frasal. Melhore a contextualização do tema)
Dessa forma, é possível observar que os jogos de apostas podem influenciar de maneira negativa a vida de quem os frequenta, podendo não somente afetar socieconomicamente o indivíduo, mas como também aqueles que dependem dele. (Parágrafo frasal. Abordagem limitada)
De acordo com relatos feitos em programas e sites pelas vítimas desses golpes, nem sempre a pessoa afetada tem a capacidade de perceber o problema diante da situação, o que a impossibilita de impedir uma agravação do mesmo. (Parágrafo frasal. Abordagem limitada)
(Boa estratégia coesiva) Desse modo, é perceptível que cabe ao governo e aos responsáveis pelos sites e plataformas de notícias e informações impedir que isso ocorra, de forma que todos os indivíduos sejam conscientizados e alertados sobre esse tipo de golpe, a conscientização pode ser feita através de palestras em escolas, lugares públicos e em outras formas de acesso como TV, redes sociais, sites e em cartazes. Dessa forma, torna-se possível a prevenção desse tipo de golpe e a conscientização para evitar eventos semelhantes no futuro. (Não apresentou a proposta propriamente dita)
Comentários do corretor
Delimite e explore as discussões de acordo com a estrutura do texto. Bom estudo!
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 600 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||