No Brasil, Existe uma grande injustiça entre as classes sociais, o John Rawls acredita que a sociedade e a política devem priorizar os menos favorecidos, com a ajuda de uma pesquisa demográfica, o Ccenso pode entender e solucionar esses problemas de classes sociais como a desigualdades social e os preconceitos, com ajuda de políticas públicas, esses problemas podem acabar. (Parágrafo frasal. Melhore a coesão e coerência)
Com ajuda do Censo, pode-se saber como as classes sociais no Brasil estão, 20% da população brasileira é da classe alta, 30% é classe média e 45% de classe baixa com base nessas grandes diferenças nas porcentagem, existe uma abrangente injustiça na educação na saúde e na social, onde os ricos não precisam se preocupar com essas questões, enquanto os pobres muita das vezes precisam das políticas públicas, como as escolas públicas, SUS (Desenvolva a sigla) e entre outros programas que o governo disponibiliza. (Parágrafo frasal)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, com essas desigualdades, também há preconceitos, onde geralmente vem das classes mais altas contra as classes baixas. Com a pesquisa demográfica é perceptível que as minorias, geralmente das classes mais baixas (Vírgula) são as que mais sofrem com esses preconceitos um exemplo, as faculdades é majoritáriamente formados por brancos, com as cotas o aumento de minorias aumentou mas infelizmente ainda há preconceitos. (Reestruture e explore a discussão com clareza)
(Boa estratégia coesiva) Portanto, com o Censo, pode-se entender e resolver os problemas com ajuda das políticas públicas, segundo o Anthony Giddens, a base para as boas condições para a sociedade é o conhecimento de dados com ajuda do censo. Com essas pesquisas as políticas públicas podem evoluir e resolver problemas, como a desigualdade social, criando leis, projeto e programas para ajudar as pessoas com mais necessidades. (Proposta incompleta)
Comentários do corretor
Delimite e explore as discussões com mais clareza. Mantenha os aspectos positivos. Bom estudo!
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 200 | Nível 5 - Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 120 | Nível 3 - Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 720 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||