"Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos." (Melhore a coesão) (Artigo 1 da Declaração Universal dos Direitos Humanos). Analisando o cenário atual, observa-se que a inclusão de deficientes visuais enfrenta uma série de desafios que vão desde a falta de recursos adequados até atitudes sociais e estruturais desfavoráveis. Sendo assim, é fundamental um debate entre as autoridades para a resolução desse problema. (Melhore a contextualização do tema)
Em primeiro lugar, deve-se ressaltar a ausência de medidas governamentais para combater a falta de recursos para deficientes visuais. Dessa forma, a importância do investimento governamental em implantar materiais que facilitam o aprendizado e estudo nas escolas públicas de todo o Brasil. (Melhore a apresentação dessa discussão)
(Boa estratégia coesiva) Ademais, vale ressaltar a realização de mudanças estruturais que possam facilitar o cotidiano dessas pessoas. Logo, contaremos com uma maior introdução de deficientes visuais nesse espaço.
(Boa estratégia coesiva) Portanto, é de responsabilidade das autoridades governamentais a concretização desses projetos, para incluir e favorecer os deficientes no seu cotidiano atualmente. (Parágrafo frasal. Não apresentou a proposta propriamente dita)
Comentários do corretor
Delimite e explore as discussões de acordo com a estrutura do texto. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 120 | Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 80 | Nível 2 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 160 | Nível 4 - Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 80 | Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 560 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||