02/03/24 - Banco de redações

O filme indiano "Como Estrelas na Terra" trata sobre a importância de um modelo educacional que agregue todos os tipos de crianças ao retratar as dificuldade de aprendizagem de um menino com déficit de atenção. Para além da obra, observa-se, na conjuntura brasileira contemporânea, a necessidade de estabelecer um sistema de educação que proporcione a desenvolvimento igualitário de dos estudantes em geral, em destaque os deficientes visuais. Nesse viés, torna-se crucial analisar os desafios para está implementação, dentre as quais se destacam a falta de profissionais qualificados além de infraestrutura nas escolas.

Em primeiro lugar, cabe destacar a escassez de professores preparados para atender os alunos cegos como um dos principais empecilhos. Já que a maioria dos professores não sabem lidar com os materiais em Braille nem existe profissionais suficientes para ensinar os alunos com deficiência visual a usar a ferramenta e os que existe estão distribuídos de maneira irregular pelo país. Segundo a teoria sobre o espaço público, de Hannah Arendt, os ambientes instituições públicas - incluindo escolas e universidades - têm que ser completamente inclusivas a todos do espectro social. Sob essa óptica, faz-se imprescindível que as escolas sejam capazes de proporcionar o ensino de qualidade dos alunos cegos para que haja inteiramente a inclusão descrita pela filósofa.

(Boa estratégia coesiva) Outrossim, a falta de estrutura das escolas contribuem para a perpetuação do problema. (Truncamento) Visto que a maioria das escolas brasileiras não possuem máquinas de impressão em Braille nem livros didáticos que permitam as pessoas com deficiências participar das aulas como os outros. De acordo com o filósofos e sociólogo alemão Habermas inclui não é só trazer para perto mas também respeitar e crescer junto com o outro. Diante do exposto, para incluir verdadeiramente os cegos é necessário que ocorra a implementação dessas ferramentas na escola.

​​​​​​​(Boa estratégia coesiva) Fica evidente, portanto, que são fundamentais à criação de alternativas para amenizar o impasse citado. Para isso o mistério da educação - como órgão responsável por coordenar o sistema federal de ensino - deve implementar na grade de formação dos professores do ensino fundamental ao superior cursos preparatórios para lecionar para alunos cegos, a fim de que os professores estejam preparados para lidar com esses alunos. Além disso, o Estado - como promotor do bem comum - necessita liberar verbas do Fundo Nacional de Desenvolvimento (FNDE) com a finalidade de que as escolas possam adquirir os materiais didáticos necessários para um ensino adequado dessa parcela da população. Dessa forma, os estudantes com deficiência visual serão verdadeiramente incluídos nas instituição de ensino como defendido pela filósofa Hannah Arendt.