A violência escolar - Banco de redações


Aumento da violência nas escolas do Brasil

Enviada em: 10/11/2023

Status:

Corrigida
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Em uma história do filme “Bang, Bang! Você morreu!”, escrita por William Mastrosimone, o personagem principal retrata a realidade de diversos jovens. A expectativa de um mundo com respeito a diversidade escolar, (Sem vírgula) estão mais distante, o racismo, o ódio, o desrespeito e principalmente o bullying, (Sem vírgula) afasta os estudantes do conhecimento que a escola proporciona e trás  traz para a realidade os eventos de violência física e psicológica. (Melhore a contextualização e formule a tese)

Urge analisar, a princípio a falta de segurança e de profissionais qualificados para apoio psicológico, que já deveria fazer parte do dia-á-dia dia a dia das crianças e adolescentes.
A invisibilidade do problema inicial, (Sem vírgula) faz com que aconteça novos ataques a professores e alunos que são as maiores vítimas nos anos anteriores; (Vírgula) não só em escolas, mas nas ruas das escolas, aonde uma pessoa menor de idade pode ir embora sozinha, sem saber o que espera no trajeto para chegar em casa, que são aonde acontece violências drásticas aos alunos (Melhore a construção de sentido). Percebe-se á falta de iniciativa para irradiar a violência escolar, após diversos episódios, as escolas continuam ás mesmas.

(Melhore a estratégia coesiva) A violência está presente desde o início da educação, aonde negros e pessoas de classes baixas não eram incluídas. No momento em que o governo ter o objetivo de escolas seguras, e a igualdade for adaptada a violência diminuirá. (Não apresentou a proposta de intevenção propriamente dita)

Comentários do corretor


Reestruture e explore as discussões com mais clareza. Não deixe de exercitar a sua escrita. 


Competências avaliadas


Competência Nota Motivo
Domínio da modalidade escrita formal 160 Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa 120 Nível 3 - Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista 120 Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação 120 Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos 80 Nível 2 - Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
NOTA FINAL:     600


Veja abaixo a nota relacionada a cada nível
Nível 0 Nota 0
Nível 1 Nota 40
Nível 2 Nota 80
Nível 3 Nota 120
Nível 4 Nota 160
Nível 5 Nota 200


Iara - Correção por Inteligência Artificial

Novo método de correção de redação criado pelo Brasil Escola , que utiliza Inteligência Artificial para avaliar seu texto.
Aviso de responsabilidade: Este serviço utiliza inteligência artificial fornecida pela OpenAI e está em fase de testes. Embora a avaliação possa ser útil, há a possibilidade de imprecisões e erros, portanto, não podemos garantir total precisão na avaliação fornecidas. Por favor, use as informações fornecidas com critério e sempre verifique com fontes adicionais antes de tomar qualquer decisão importante.
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Competência Nota Observações
Competência 1 40 Demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita.
Competência 2 80 Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão.
Competência 3 80 Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista.
Competência 4 40 Articula as partes do texto de forma precária.
Competência 5 80 Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Nota final 320 Apesar de alguns acertos, a redação apresenta falhas significativas que prejudicam a compreensão do texto. É preciso dedicar mais atenção à coesão e coerência, além de aprimorar a argumentação.
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