[Sem título] - Banco de redações

O filósofo brasileiro Raimundo Teixeira Mendes, em 1889, adaptou o lema positivista "Ordem e Progresso" não só para a Bandeira Nacional, mas também para a nação que, no contexto atual, enfrenta significativos estorvos para o seu desenvolvimento. Lamentavelmente, entre eles, os impactos sociais, decorrentes da desigualdade no acesso à inteligência artificial, representa uma antítese à máxima do símbolo pátrio, uma vez que tal postura resulta na desordem e no retrocesso do crescimento social. Esse lastimável panorama é calcado na inoperância estatal e na falha educacional. (Muito bem. Formulou a tese)

De início, há de se destacar a débil  (Use outro termo) ação do Poder Público enquanto mantenedora da problemática. Acerca disso, o filósofo inglês Thomas Hobbes, em seu livro “Leviatã”, defende incumbência do Estado em proporcionar meios que auxiliem o progresso da coletividade. As autoridades, contudo, vão de encontro com a ideia de Hobbes, uma vez que possuem um papel inerte em relação as diferenças sociais. Esse cenário decorre do fato de que, assim como pontuou o economista norte-americano Murray Rothbard, uma parcela dos representantes governamentais, ao se orientar por um viés individualista e visar a um retorno imediato de capital político, negligencia a conservação de direitos sociais indispensáveis, como o direito à igualdade. Logo, é notório que a omissão do Estado perpetua o cenário desigual no Brasil.

(Boa estratégia coesiva) Ademais, é legitimo patentear que a lacuna no sistema de educação robustece essa conjuntura. Isso acontece porque, assim como pontuou o educador Paulo Freire, em seu livro "Pedagogia do Oprimido", a educação brasileira é bancária, isto é, essencialmente conteudista, pautada em um modelo educacional que negligencia o aprendizado de temas transversais, a exemplo de questões básicas acerca da importância da paridade social. Nessa perspectiva, com o desconhecimento por parte da população - oriundo da escassez instrutiva - sobre a relevância da garantia de direitos, há uma invisibilização da situação sofrida pelas pessoas que não possuem acesso a equipamentos tecnológicos (Melhore a apresentação dessa discussão). Dessa forma, é imprescindível combater a falha do processo educacional, visto que marginaliza uma classe da sociedade.

(Boa estratégia coesiva) Depreende-se, portanto, que é mister a atuação do Estado no combate as disparidades. Assim, a fim de reduzir as dicotomias, cabe ao Poder Legislativo federal, mais especificamente a Câmara e ao Senado, tornar acessível a compra de aparelhos de acesso à tecnologia. Tal ação deverá ocorrer por meio de um Projeto de Emenda à Constituição. Ademais, as instituições escolares públicas e privadas devem, por intermédio de palestras, instruir os alunos acerca da importância da igualdade social, com o objetivo de minimizar a invisibilização desse tema. Somente assim, o progresso referido na Bandeira Nacional Brasileira será, de fato, uma realidade no país. (Proposta completa)