Não era de se esperar essa repercurssão poderia chegar no mundo de futebol (Problemas na construção de sentido). aonde vemos que a discriminação está a cada dia na mídia com a mesma notícia. (Reelabore e formule a tese)
Assistimos com tristeza o episódio que decepionou decepcionou muitos brasileiros (Vírgula) até mesmo a todos descendentes de negros, cenas assim que jamais acreditarámos não mais assistir. (Parágrafo frasal. Não compreende a estrutura do texto)
(Melhore a estratégia coesiva) Mas enfim criam programas para evitar esses abusos e o que vemos, (Sem vírgula) essa absoluta incerteza de acabar com preconceito que já se tornou um desrespeito a todos. (Parágrafo frasal. Não compreende a estrutura do texto)
(Melhore a estratégia coesiva) Em pleno século XXI, acreditamos que punições e leis mais severas a esse tipo de comportamentos aos futuros jovens, para não repetir essa cena novamente . O mundo todo pôde assistir a cena que deixou tristeza ao episódio que jamais não viriamos (Vírgula) e repercutiu de tal forma , (Sem vírgula) que não teve defesa a vítima e acompanhado a comissão a decidir o que ocorreu naquele dia. (Não apresentou a proposta propriamente dita)
Comentários do corretor
As discussões precisam ser reestruturadas e exploradas de acordo com a estrutura do texto. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 120 | Nível 3 - Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 80 | Nível 2 - Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 40 | Nível 1 - Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 40 | Nível 1 - Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto. |
| NOTA FINAL: 400 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||