No filme "Escritores da liberdade", a professora Erin Gruwell convive com uma carência de recursos bem como com o desrespeito dos discentes, que no começo, (Sem vírgula) a tratam com o maior descaso. Assim como foi ilustrado na adaptação cinematográfica, essa realidade está presente na sociedade, o que evidencia como um dos desafios da valorização do trabalho docente no Brasil. Isso ocorre devido à negligência estatal e, também (Vírgula) pela lenta mudança de mentalidade social. (Muito bem. Formulou a tese)
No Japão existe um ditado: "Em uma terra em que não há professores, não pode haver imperadores". Essa frase mostra o quão importante a educação é para na transformação social para um país e que, por isso, os docentes devem ser extremamente respeitados, já que servem de base para a formação de qualquer outro profissional .Entretanto, no Brasil vê-se muitas vezes notícias em abundância sobre alunos que gritam e chegam a até mesmo agredirem os seus educadores. (Reestruture. Abordagem superficial)
(Melhore a estratégia coesiva) Outro ponto válido de comparação entre as duas nações é a remuneração salarial destinada aos membros da educação. No caso do país desenvolvido, após a Segunda Guerra Mundial, o primeiro-ministro japonês decretou que o salário dos professores deveria ser 30% maior do que os dos outros funcionários públicos. (Melhore o encadeamento das ideias) Enquanto no Brasil, os salários são baixos e muitas vezes ocorre o atraso de pagamentos. Essas péssimas condições de trabalho acaba resultando em greves, como a que ocorreu na rede municipal de ensino na cidade de Salvador que teve seu início no dia 19 de maio de 2022. (Reestruture)
(Melhore a estratégia coesiva) As circunstâncias enfrentadas pelos corpo docente nos países subdesenvolvidos são inaceitáveis. Por isso o governo federal deve fazer reformas na distribuição de verbas, aumentando a margem salarial dos professores, evitando assim a ocorrência de greves por parte desses trabalhadores. Desse modo, essa profissão será mais valorizada, melhorando a aprendizagem no país, para que este possa futuramente se tornar desenvolvido. Porque, como foi dito por Nelson Mandela: "A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo". (A proposta está incompleta)
Comentários do corretor
Evite uma abordagem superficial do tema. Delimite e explore mais as discussões ao longo do desenvolvimento. Não deixe de exercitar a sua escrita.
Competências avaliadas
| Competência | Nota | Motivo |
| Domínio da modalidade escrita formal | 160 | Nível 4 - Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita. |
| Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa | 160 | Nível 4 - Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. |
| Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista | 120 | Nível 3 - Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista. |
| Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação | 120 | Nível 3 - Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos. |
| Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos | 160 | Nível 4 - Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. |
| NOTA FINAL: 720 | ||
| Veja abaixo a nota relacionada a cada nível | ||||
| Nível 0 | Nota 0 | |||
| Nível 1 | Nota 40 | |||
| Nível 2 | Nota 80 | |||
| Nível 3 | Nota 120 | |||
| Nível 4 | Nota 160 | |||
| Nível 5 | Nota 200 | |||